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摘要：文章阐述了儿童早期阅读推广的必要性，分析了公共图书馆儿童早期阅读推广的现状，并在此基础上提出了一些建议，以期让更多学龄前儿童走进图书馆、利用图书馆。
关键词：儿童早期阅读;阅读推广;公共图书馆
引言：随着全民阅读活动的深入开展，学龄前儿童已经成为公共图书馆服务的重要对象。做好儿童早期阅读推广工作，帮助学龄前儿童养成良好的阅读习惯，是公共图书馆的责任和义务。
1、儿童早期阅读推广的涵义
许多研究者都客观地描述过阅读推广。万行明指出：阅读推广即推广阅读，就是图书馆及社会相关方面为培养读者阅读习惯，激发读者阅读兴趣，提升读者阅读水平，进而促进全民阅读所从事的一切工作的总称[1] ;闻德峰指出：凡是活动的目的在于培养民众的阅读兴趣，鼓励民众从事阅读行为，养成民众的阅读习惯，进而普及社会风气，均属于阅读推广活动的范畴[2];吕学才指出：阅读推广就是让本地区每一位具有阅读能力的人都加入到阅读行列，让阅读成为人们日常生活中不可或缺的一部分，同时培养市民图书馆之意识，以促进全民综合素质的提高[3]。那么凡是提升儿童早期阅读兴趣、培养儿童早期阅读习惯的工作都可以称为儿童早期阅读推广。
2、儿童早期阅读推广的必要性
儿童时期是培养阅读兴趣和阅读习惯的黄金时期。统计数据表明，成年人读书习惯的根在童年时期已经扎下，有三分之二爱读书的成年人，在其8～12岁就酷爱读书;而不爱读书的成年人中，有一半在儿童时期也不爱读书[4]。显而易见，儿童时期的阅读习惯将有可能影响人的一生，而且越早开始阅读越容易爱上阅读，因此0～6岁学龄前儿童的阅读，即儿童早期阅读，尤为重要。但儿童并不是先天就具备自主阅读的能力，他们的自主阅读能力需要激发，需要引导。这个时候，外界的良性介入就必不可少了，不管是家长，还是公共图书馆，都是阅读推广工作中必不可少的一环。
3、公共图书馆儿童早期阅读推广现状
近年来，我国尤其重视文化事业的发展，在推广全民阅读的工作上取得了长足的发展和进步，各个公共图书馆也积极开展阅读推广活动，创新推广形式，现阶段儿童早期阅读推广活动的形式，相较以前已经丰富了很多，例如绘本讲读、自制绘本等活动。
3.1绘本讲读
现阶段各个公共图书馆的儿童早期阅读推广活动大多以绘本讲读到形式开展。图书馆根据学龄前儿童的认知能力，提供符合身心发展的图书，部分公共图书馆由馆员或专业机构的老师为孩子们讲读。以四川省图书馆“小叮当故事会”活动为例，定期邀请学龄前儿童及家长参加，由专业机构的老师为孩子们讲读绘本故事，即可以培养阅读兴趣，又可以丰富孩子们的日常生活;也有部分图书馆由家长来为孩子们讲读绘本，这些来自各行各业的故事妈妈、故事爸爸利用业余时间到图书馆给孩子们讲绘本，教孩子们做游戏，借助绘本故事，不仅提升孩子的阅读兴趣，家长也享受到一段特别的亲子时光。
3.2自制绘本
现在，不少图书馆都有学龄前儿童自制绘本的活动，由图书馆提供场地和材料，邀请孩子和家长到馆自制绘本，或是孩子们在家制作好之后直接到图书馆现场分享交流。自制绘本相较成熟的绘本读物来说，肯定会缺少一些教育意义，毕竟孩子们画的是自己想象中的故事和画面，但是他们的参与感更强，在绘制的过程中不仅提升了阅读兴趣，也培养了孩子们的逻辑思维。完成绘本后，孩子们在现场相互交流学习，分享感知。
4、兒童早期阅读推广工作的建议
4.1让孩子走进来
公共图书馆要把有条件到馆的孩子们吸引到图书馆中来，到了图书馆，自然会被阅读氛围感染，不自觉就开始阅读。因此我们不应局限在与阅读相关的活动上，还有很多方向的活动可以开展，电影放映、亲子活动等等，可以长期开展，形成品牌效应，让孩子们养成定期到图书馆的习惯，长此以往对培养阅读兴趣一定是大有裨益的。
4.2让活动走出去
阅读推广活动仅在图书馆内开展是不够的，一些孩子没有条件到图书馆来，除了进行线上的阅读推广活动，馆员也可以定期到当地开展活动。例如留守儿童的阅读推广，虽然现在有很多公共图书馆都在基层建设了分馆，但是孩子们年龄太小，再加上父母常常不在身边，没人引导，就很难有自主意思主动参与到阅读中去，可以让经验丰富的图书馆员定期在当地开展有针对性的阅读推广活动，培养留守儿童的阅读兴趣，引导孩子们爱上阅读。
结束语：阅读是将伴随孩子一生成长的活动，早期阅读并不是单纯培养孩子的自主阅读能力，还要让孩子通过阅读养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础，而公共图书馆在儿童早期阅读的推广活动中扮演着重要的角色，在未来的实践中，图书馆人要更加严格的要求自己，为阅读推广工作做出贡献，从而促进我国教育事业的健康发展。
参考文献
[1]万行明.阅读推广：助推图书馆腾飞的另一支翅膀[J].当代图书馆，2011（1）：8-11.
[2]闻德峰.“国家图书馆文津图书奖”宣传推广活动在黑龙江省图书馆举行[J].图书馆建设，2010（11）：114.
[3]吕学才.图书馆的阅读推广活动研究[D].长春：吉林大学，2011：20-21.
[4]刘晓英.少年儿童图书馆与青少年阅读[J].图书馆工作与研究，2005：4.
作者简介：薛静茹（1991-） 女，汉族，大学本科，四川省图书馆，助理馆员，图书管理，写作方向：图书馆阅读推广研究。
关键词：儿童早期阅读;阅读推广;公共图书馆
引言：随着全民阅读活动的深入开展，学龄前儿童已经成为公共图书馆服务的重要对象。做好儿童早期阅读推广工作，帮助学龄前儿童养成良好的阅读习惯，是公共图书馆的责任和义务。
1、儿童早期阅读推广的涵义
许多研究者都客观地描述过阅读推广。万行明指出：阅读推广即推广阅读，就是图书馆及社会相关方面为培养读者阅读习惯，激发读者阅读兴趣，提升读者阅读水平，进而促进全民阅读所从事的一切工作的总称[1] ;闻德峰指出：凡是活动的目的在于培养民众的阅读兴趣，鼓励民众从事阅读行为，养成民众的阅读习惯，进而普及社会风气，均属于阅读推广活动的范畴[2];吕学才指出：阅读推广就是让本地区每一位具有阅读能力的人都加入到阅读行列，让阅读成为人们日常生活中不可或缺的一部分，同时培养市民图书馆之意识，以促进全民综合素质的提高[3]。那么凡是提升儿童早期阅读兴趣、培养儿童早期阅读习惯的工作都可以称为儿童早期阅读推广。
2、儿童早期阅读推广的必要性
儿童时期是培养阅读兴趣和阅读习惯的黄金时期。统计数据表明，成年人读书习惯的根在童年时期已经扎下，有三分之二爱读书的成年人，在其8～12岁就酷爱读书;而不爱读书的成年人中，有一半在儿童时期也不爱读书[4]。显而易见，儿童时期的阅读习惯将有可能影响人的一生，而且越早开始阅读越容易爱上阅读，因此0～6岁学龄前儿童的阅读，即儿童早期阅读，尤为重要。但儿童并不是先天就具备自主阅读的能力，他们的自主阅读能力需要激发，需要引导。这个时候，外界的良性介入就必不可少了，不管是家长，还是公共图书馆，都是阅读推广工作中必不可少的一环。
3、公共图书馆儿童早期阅读推广现状
近年来，我国尤其重视文化事业的发展，在推广全民阅读的工作上取得了长足的发展和进步，各个公共图书馆也积极开展阅读推广活动，创新推广形式，现阶段儿童早期阅读推广活动的形式，相较以前已经丰富了很多，例如绘本讲读、自制绘本等活动。
3.1绘本讲读
现阶段各个公共图书馆的儿童早期阅读推广活动大多以绘本讲读到形式开展。图书馆根据学龄前儿童的认知能力，提供符合身心发展的图书，部分公共图书馆由馆员或专业机构的老师为孩子们讲读。以四川省图书馆“小叮当故事会”活动为例，定期邀请学龄前儿童及家长参加，由专业机构的老师为孩子们讲读绘本故事，即可以培养阅读兴趣，又可以丰富孩子们的日常生活;也有部分图书馆由家长来为孩子们讲读绘本，这些来自各行各业的故事妈妈、故事爸爸利用业余时间到图书馆给孩子们讲绘本，教孩子们做游戏，借助绘本故事，不仅提升孩子的阅读兴趣，家长也享受到一段特别的亲子时光。
3.2自制绘本
现在，不少图书馆都有学龄前儿童自制绘本的活动，由图书馆提供场地和材料，邀请孩子和家长到馆自制绘本，或是孩子们在家制作好之后直接到图书馆现场分享交流。自制绘本相较成熟的绘本读物来说，肯定会缺少一些教育意义，毕竟孩子们画的是自己想象中的故事和画面，但是他们的参与感更强，在绘制的过程中不仅提升了阅读兴趣，也培养了孩子们的逻辑思维。完成绘本后，孩子们在现场相互交流学习，分享感知。
4、兒童早期阅读推广工作的建议
4.1让孩子走进来
公共图书馆要把有条件到馆的孩子们吸引到图书馆中来，到了图书馆，自然会被阅读氛围感染，不自觉就开始阅读。因此我们不应局限在与阅读相关的活动上，还有很多方向的活动可以开展，电影放映、亲子活动等等，可以长期开展，形成品牌效应，让孩子们养成定期到图书馆的习惯，长此以往对培养阅读兴趣一定是大有裨益的。
4.2让活动走出去
阅读推广活动仅在图书馆内开展是不够的，一些孩子没有条件到图书馆来，除了进行线上的阅读推广活动，馆员也可以定期到当地开展活动。例如留守儿童的阅读推广，虽然现在有很多公共图书馆都在基层建设了分馆，但是孩子们年龄太小，再加上父母常常不在身边，没人引导，就很难有自主意思主动参与到阅读中去，可以让经验丰富的图书馆员定期在当地开展有针对性的阅读推广活动，培养留守儿童的阅读兴趣，引导孩子们爱上阅读。
结束语：阅读是将伴随孩子一生成长的活动，早期阅读并不是单纯培养孩子的自主阅读能力，还要让孩子通过阅读养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础，而公共图书馆在儿童早期阅读的推广活动中扮演着重要的角色，在未来的实践中，图书馆人要更加严格的要求自己，为阅读推广工作做出贡献，从而促进我国教育事业的健康发展。
参考文献
[1]万行明.阅读推广：助推图书馆腾飞的另一支翅膀[J].当代图书馆，2011（1）：8-11.
[2]闻德峰.“国家图书馆文津图书奖”宣传推广活动在黑龙江省图书馆举行[J].图书馆建设，2010（11）：114.
[3]吕学才.图书馆的阅读推广活动研究[D].长春：吉林大学，2011：20-21.
[4]刘晓英.少年儿童图书馆与青少年阅读[J].图书馆工作与研究，2005：4.
作者简介：薛静茹（1991-） 女，汉族，大学本科，四川省图书馆，助理馆员，图书管理，写作方向：图书馆阅读推广研究。