【摘 要】
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我国的数学教育历经“抓好‘双基’、培养三大能力”及“拨乱反正 ,回到基础”之后 ,又进入“应试教育”的胡同 ;致使我们的数学教育脱离实际 ,学生应用能力差 ,动手能力差 ,
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我国的数学教育历经“抓好‘双基’、培养三大能力”及“拨乱反正 ,回到基础”之后 ,又进入“应试教育”的胡同 ;致使我们的数学教育脱离实际 ,学生应用能力差 ,动手能力差 ,使学生的发展极不平衡 .虽经跋涉 ,仍未摆脱“应试教育”的影响 .在这种情况下 ,数学教育应如何“面向
After our country’s mathematics education has been “doing a good job of ’dual bases’ and cultivating three major capabilities” and “turning the chaos into order and returning to the basics”, it has entered the “examination-oriented education” hutong; resulting in our mathematics education being divorced from reality, and students’ application ability is poor. Poor hands-on ability has made the students’ development unbalanced. Although they have trekked, they have not yet shaken off the influence of “exam-oriented education.” Under such circumstances, how should mathematics education be oriented?
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