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新课程改革赋予教师"二次开发"教材的权利,本文以"牛顿第二定律"的教学设计为案例,论述教材"二次开发"的内涵及策略。
“牛顿第二定律”教学设计
【摘 要】
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新课程改革赋予教师"二次开发"教材的权利,本文以"牛顿第二定律"的教学设计为案例,论述教材"二次开发"的内涵及策略。
【机 构】
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江苏省姜堰市第二中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2012年10期
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