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摘要：通过观摩“新东方”老师上的一节示范课，感悟当前形势下从根本上吸引学生学习兴趣，提高课堂教学效率，关注促成高效课堂呈现的各个细节。
关键词： 备课；细节；高效
日前，在市教研室的组织下听了“新东方”老师上的一节示范课，使我对教师的备课以及如何恰当把握好课堂细节生成我们所有教师都希望的高效课堂有了新的认识。目前，随着素质教育的不断推进，从根本上提高教学有效性则成了素质教育能否成功推行的关键。在教学活动之前进行充分地备课，则是提高教学有效性的一个必不可少的前提条件和重要环节，它是教师上好课的基础，正所谓“台上一分钟，台下十年功”。教师只有在此基础上进行创新，才会有精彩课堂的呈现，才会有高效的教学效果。
首先，要把一堂课上好，就应该花一比十的比例来备课，也就是说，上一小时课就需要花十个小时来备课。一堂好的课绝对不可能来自于你在现场的临场发挥，而必然是来自于精心的准备，只有这样才有可能把课给上好。毋庸置疑，备课的第一步就是钻研教材。在充分吃透教材的基础上，我们接下来要重点考虑的就是如何在45分钟内把教材的重难点以恰当的方法让学生高效地接受。这就要求教师在教学实施过程中把学生作为重要的资源进行开发。备课时要研究如何调动学生学习的兴趣，激发课堂教学的活力，将课备好、备熟、备灵活、备新颖，重视学生的个体差异，面向全体学生，关注每个学生的发展，努力做到因“材”施教，根据孩子的实际情况设计不同梯度的教学内容，使不同的学生在一节课上得到不同的发展，真正使备课对提高课堂教学的有效性起到推动作用。要达到这一目标就要求我们教师让自己时时刻刻处于备课的状态，使生活中的点点滴滴都成为备课创新的源泉。在坐公交车、吃饭、购物、娱乐的时候都时时刻刻在关注各种备课的素材，关注时事、娱乐新闻等身边的各种信息，并把它们融入备课中，使教学内容富有时代气息，又能引起学生的共鸣。
其次，重视把握课堂细节。通过这一节精彩的课堂展示，我把教师在课堂中应特别关注的一些细节总结为如下：
1.熟练
首先要想把课上好，所有的技巧都是建立在熟练的基础之上的。如果你的课不熟练，那么所有的技巧也就失去了意义。有位名师曾经说过，一个优秀的老师不是在备课，而是在背课，这个背不是准备的备，而是背诵的背。对这一点我有深刻的体会，我们有位英语老师在上英语课的时候，讲到朗读背诵的重要性，信口就背了几篇语文的诗词和古文，把英语课文在学生面前流利的从头背到尾，使得学生对教师的敬佩之情油然而生，教师的个人魅力也随之提高，并在无形之中影响学生对英语的学习。教师这样的功力就是建立在长期反复的准备而熟练的基础之上的。有些新老师怕走上讲台后被赶下来，其实为什么同学们会把你赶下讲台呢，绝对不会是因为你这个人不够幽默，笑话讲的不够好，也不会因为你在上课时一些细节把握得不够恰当，而只能是因为你备课不够熟练。所以熟练是每个老师可以站在讲台上最基本的要求。
2. 语速
这节示范课让我对新东方老师的语速大开眼界。正常人说话一般是1分钟150字，而新东方老师则能到达1分钟300字。语速如此之快，但是上课的效果也是出奇的好，这是为什么呢？首先语速快有助于抓住学生注意力，遇到一个激情洋溢、语速较快的老师，学生们注意力就会高度集中，时间过得也快。其次语速快可以传递较大的信息量，同样的信息你在较短的时间里面传递完，就可以讲授其他知识。再次语速快可以提高学生的信任度。因为语速快是建立在熟练的基础上的，这样就可以建立一个老师的权威感。
3. 吸引学生的注意力
有位教育家这样说过：教育者应该完全放下自己的高度，如果你面对的是一个婴儿，你就应该卧倒去看看他的世界；如果你面对的是一个孩童，你就应该蹲下去感受他的视线；如果你面对的是一个少年，那么你的心就应该和他一起奔跑……只有这样，你的教育才能让孩子们喜欢、接受而真正产生深远的影响。要使学生对你的课堂感兴趣，就要想办法吸引学生的注意力。首先可以通过语速，精神，语气方面来达到。语速我们已经讲过要适当的快；精神一定要饱满，要有激情；语气要有高低转折，富含变化。其次上课时教师要学会预设悬念，这也能引起学生们听课的兴趣。再次教师们要合理的安排幽默的例子或学生感兴趣的话题，要注意时间适宜，有张有弛。我感觉幽默的内容要根据课堂气氛来调整，一般来说词汇课的调料内容要多，因为词汇相对来说比较枯燥，不讲调料学生就很容易走神。语法的调料内容应该适中，在讲题时可以多讲调料，而总结规律时则可少讲甚至不讲。阅读课的调料可更少一点。最后教师的形体语言也是吸引学生注意力的重要手段。因为据统计60%-80%的信息的是通过眼神，手势和形体来表达的，所以教师要注意和学生多有eye to eye 的contact.
4. 交流与互动
新课标强调以人为本的理念，要求教师把学生作为教学中重要的资源进行开发，着眼于“生本位”的教育观和学生发展观，强调师生双边、多边活动。教师在上课时，可以适当的多提问，一方面可以自问自答，因为你问一下就可以让学生思考一下，从而使他们集中注意力，同时幽默的提问还可以调节课堂气氛；另一方面也可以自问让学生答，这时要有预见性，预测学生答题中可能出现的一些问题，并进行正确的点拨。
总之，“一遍功夫一边巧，十遍功夫呱呱叫”，只要我们持之以恒地进行“充分备课”，做个有心人，关注教学过程中的点点滴滴，定能在教学中迸出智慧的火花，有效地提高我们的课堂教学效果。
（作者单位：溧阳市第三中学）
关键词： 备课；细节；高效
日前，在市教研室的组织下听了“新东方”老师上的一节示范课，使我对教师的备课以及如何恰当把握好课堂细节生成我们所有教师都希望的高效课堂有了新的认识。目前，随着素质教育的不断推进，从根本上提高教学有效性则成了素质教育能否成功推行的关键。在教学活动之前进行充分地备课，则是提高教学有效性的一个必不可少的前提条件和重要环节，它是教师上好课的基础，正所谓“台上一分钟，台下十年功”。教师只有在此基础上进行创新，才会有精彩课堂的呈现，才会有高效的教学效果。
首先，要把一堂课上好，就应该花一比十的比例来备课，也就是说，上一小时课就需要花十个小时来备课。一堂好的课绝对不可能来自于你在现场的临场发挥，而必然是来自于精心的准备，只有这样才有可能把课给上好。毋庸置疑，备课的第一步就是钻研教材。在充分吃透教材的基础上，我们接下来要重点考虑的就是如何在45分钟内把教材的重难点以恰当的方法让学生高效地接受。这就要求教师在教学实施过程中把学生作为重要的资源进行开发。备课时要研究如何调动学生学习的兴趣，激发课堂教学的活力，将课备好、备熟、备灵活、备新颖，重视学生的个体差异，面向全体学生，关注每个学生的发展，努力做到因“材”施教，根据孩子的实际情况设计不同梯度的教学内容，使不同的学生在一节课上得到不同的发展，真正使备课对提高课堂教学的有效性起到推动作用。要达到这一目标就要求我们教师让自己时时刻刻处于备课的状态，使生活中的点点滴滴都成为备课创新的源泉。在坐公交车、吃饭、购物、娱乐的时候都时时刻刻在关注各种备课的素材，关注时事、娱乐新闻等身边的各种信息，并把它们融入备课中，使教学内容富有时代气息，又能引起学生的共鸣。
其次，重视把握课堂细节。通过这一节精彩的课堂展示，我把教师在课堂中应特别关注的一些细节总结为如下：
1.熟练
首先要想把课上好，所有的技巧都是建立在熟练的基础之上的。如果你的课不熟练，那么所有的技巧也就失去了意义。有位名师曾经说过，一个优秀的老师不是在备课，而是在背课，这个背不是准备的备，而是背诵的背。对这一点我有深刻的体会，我们有位英语老师在上英语课的时候，讲到朗读背诵的重要性，信口就背了几篇语文的诗词和古文，把英语课文在学生面前流利的从头背到尾，使得学生对教师的敬佩之情油然而生，教师的个人魅力也随之提高，并在无形之中影响学生对英语的学习。教师这样的功力就是建立在长期反复的准备而熟练的基础之上的。有些新老师怕走上讲台后被赶下来，其实为什么同学们会把你赶下讲台呢，绝对不会是因为你这个人不够幽默，笑话讲的不够好，也不会因为你在上课时一些细节把握得不够恰当，而只能是因为你备课不够熟练。所以熟练是每个老师可以站在讲台上最基本的要求。
2. 语速
这节示范课让我对新东方老师的语速大开眼界。正常人说话一般是1分钟150字，而新东方老师则能到达1分钟300字。语速如此之快，但是上课的效果也是出奇的好，这是为什么呢？首先语速快有助于抓住学生注意力，遇到一个激情洋溢、语速较快的老师，学生们注意力就会高度集中，时间过得也快。其次语速快可以传递较大的信息量，同样的信息你在较短的时间里面传递完，就可以讲授其他知识。再次语速快可以提高学生的信任度。因为语速快是建立在熟练的基础上的，这样就可以建立一个老师的权威感。
3. 吸引学生的注意力
有位教育家这样说过：教育者应该完全放下自己的高度，如果你面对的是一个婴儿，你就应该卧倒去看看他的世界；如果你面对的是一个孩童，你就应该蹲下去感受他的视线；如果你面对的是一个少年，那么你的心就应该和他一起奔跑……只有这样，你的教育才能让孩子们喜欢、接受而真正产生深远的影响。要使学生对你的课堂感兴趣，就要想办法吸引学生的注意力。首先可以通过语速，精神，语气方面来达到。语速我们已经讲过要适当的快；精神一定要饱满，要有激情；语气要有高低转折，富含变化。其次上课时教师要学会预设悬念，这也能引起学生们听课的兴趣。再次教师们要合理的安排幽默的例子或学生感兴趣的话题，要注意时间适宜，有张有弛。我感觉幽默的内容要根据课堂气氛来调整，一般来说词汇课的调料内容要多，因为词汇相对来说比较枯燥，不讲调料学生就很容易走神。语法的调料内容应该适中，在讲题时可以多讲调料，而总结规律时则可少讲甚至不讲。阅读课的调料可更少一点。最后教师的形体语言也是吸引学生注意力的重要手段。因为据统计60%-80%的信息的是通过眼神，手势和形体来表达的，所以教师要注意和学生多有eye to eye 的contact.
4. 交流与互动
新课标强调以人为本的理念，要求教师把学生作为教学中重要的资源进行开发，着眼于“生本位”的教育观和学生发展观，强调师生双边、多边活动。教师在上课时，可以适当的多提问，一方面可以自问自答，因为你问一下就可以让学生思考一下，从而使他们集中注意力，同时幽默的提问还可以调节课堂气氛；另一方面也可以自问让学生答，这时要有预见性，预测学生答题中可能出现的一些问题，并进行正确的点拨。
总之，“一遍功夫一边巧，十遍功夫呱呱叫”，只要我们持之以恒地进行“充分备课”，做个有心人，关注教学过程中的点点滴滴，定能在教学中迸出智慧的火花，有效地提高我们的课堂教学效果。
（作者单位：溧阳市第三中学）