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摘要：新课程改革的持续推进，促使小学数学的教学方法也在不断改进。结合小学生的身心发展特点，游戏教学方法显然更容易获得较好的教学效果。本文对游戏教学方法在小学数学教学中的重要作用进行了阐述，探索了游戏教学方法在小学数学中的具体应用情况，希望以此推动游戏教学方法在小学数学中的广泛应用，从而促进小学数学教学水平的有效提升。
关键词：小学数学;游戏教学方法;应用
游戏教学方法的应用对于提升小学数学教学的趣味性有着十分重要的作用。教师通过设计组织相应的教学游戏可以充分调动学生的参与兴趣，使得小学生能够集中精力在游戏的过程中学习并掌握相关的数学知识，从而获得良好的小学数学教学效果。但是，不可否认的是，部分教师对于游戏教学方法的具体应用方法了解不够清楚，在其应用过程中经常会遇到一些问题，影响了游戏教学的效果。基于此，本文对小学数学游戏教学方法进行了探索。
一、游戏教学方法在小学数学教学中的重要作用
首先，小学生对游戏的热爱是毋庸置疑的，游戏本身就是一种能够带给人快乐的行为，在游戏教学的过程中，课堂氛围比较轻松，学生不会感受到比较大的压力，因此其学习热情也就比较高涨。很多数学游戏都与学生的实际生活关系紧密，可以充分激发学生的好奇心，调动其探索欲，促使其积极主动的通过参与游戏来获得相应的知识。其次，游戏教学可以将抽象、枯燥的数学知识通过形象、趣味的方式呈现出来，从而激发学生的思维活跃度，促进其各项思维能力的发展。最后，教师设计的游戏多是以现实情境为基础的，需要学生利用所学知识解决相关是实际问题，在此过程中学生的知识应用能力、解決实际问题的能力都将获得显著提升。
二、游戏教学方法在小学数学中的应用策略
（一）把握好游戏教学目标
数学游戏的种类丰富多样，在游戏形式、规则等方面都有着一定的差别，主要包括探究型、思维型、巩固型、情感型等多种类型的游戏。面对如此多的游戏，教师在应用其进行小学数学教学时，难免会遇到一定的问题，部分教师难以将游戏教学目标与课堂教学目标分清楚，而是将二者等同起来，影响了课堂教学目标的顺利达成。想要克服这一问题，教师需要对各种数学游戏的功能、特点等予以明确，并且将游戏教学和课堂教学的目标明确区分开来，这样才能正确应用游戏教学的方式来达到相应的教学效果。
比如，在应用思维型游戏进行小学数学教学时，教师首先应当认识到这类游戏的主要作用就是要帮助学生养成较好的思维习惯，使其在游戏体会相应的数学思想，并且加深对数学概念、方法等的理解。思维型游戏一般难以在一次游戏的过程中达成游戏教学目标，可以将目标进行分解，通过多次逐步渗透的方式来达成目标。在小学数学教学中常用的数独游戏，其实就属于一种思维型游戏，学生需要根据已知数字，寻找规律并推算出未知数字，这种游戏对于学生逻辑推理、观察等方面的能力提升非常有效，但是要想在短时间内起效并不现实，因此必须将目标分解，通过多次游戏达成目标。
（二）做好数学游戏开发设计
想要利用游戏教学法来提升小学数学教学效果，教师必须做好数学游戏的开发设计工作，将游戏与小学数学中的相关知识点很好的契合起来。游戏教学通常会涉及到挑战、幻想、好奇、规则、目标、控制、互动、反馈、情境、感官刺激等各种元素，教师在进行游戏开发设计时要科学合理的运用这些元素，这样才能获得良好的游戏开发设计效果。比如，在进行“平移和旋转”这一部分内容的教学时，教师可以设计一个“蚂蚁运食”的游戏，在设计时巧妙运用了各项游戏元素。利用情境元素来创设蚂蚁运食的情境，利用幻想元素将点幻想成小蚂蚁，而线段和图形则是被幻想成食物以及路线，利用规则元素将平移、旋转融入到游戏规则中，利用控制元素让学生能够自主控制平移时的方向及距离，利用互动元素让师生、生生之间的在游戏时进行交流，利用反馈元素，让学生通过汇报交流来探索平移的秘密，也就是平移只会改变图形位置，并不会改变其形状和大小。通过对各种游戏元素的合理安排，教师就能够设计出科学合理的游戏，让学生在游戏过程中明了平移的本质特征。
（三）做好游戏纪律调控
游戏教学虽然能够充分调动学生的兴趣，但是，小学生本身自控能力并不算好，有时游戏过程中过于兴奋，容易出现违反纪律的行为，影响整个游戏教学活动的顺利进行。基于此，教师在游戏教学时应当注意进行纪律调控。教师可以通过创设情境的方式来调控纪律，比如，在游戏过程中创设一个交通情境，教师出示红绿灯指示牌来调控学生的游戏行为。教师还可以设置一些辅助性的游戏规则，使其成为学生完成游戏目标的必要条件，这样也有助于教师调控游戏教学的纪律。
综上所述，将游戏教学方法正确应用到小学数学教学的工程中，能够起到非常重要的作用。游戏教学法可以充分调动小学生对数学学习的热情、促进其思维能力发展、锻炼其利用数学知识解决实际问题的能力，教师在游戏教学的过程中要注意把握好游戏教学目标、做好数学游戏开发设计、做好游戏纪律调控，这样才能确保游戏教学的效果。
参考文献
[1]高正洪.浅析数学游戏在小学数学教学中的有效应用[J].数学学习与研究，2019（23）：91.
[2]汤小华.游戏教学法在小学数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2018（24）：48.
关键词：小学数学;游戏教学方法;应用
游戏教学方法的应用对于提升小学数学教学的趣味性有着十分重要的作用。教师通过设计组织相应的教学游戏可以充分调动学生的参与兴趣，使得小学生能够集中精力在游戏的过程中学习并掌握相关的数学知识，从而获得良好的小学数学教学效果。但是，不可否认的是，部分教师对于游戏教学方法的具体应用方法了解不够清楚，在其应用过程中经常会遇到一些问题，影响了游戏教学的效果。基于此，本文对小学数学游戏教学方法进行了探索。
一、游戏教学方法在小学数学教学中的重要作用
首先，小学生对游戏的热爱是毋庸置疑的，游戏本身就是一种能够带给人快乐的行为，在游戏教学的过程中，课堂氛围比较轻松，学生不会感受到比较大的压力，因此其学习热情也就比较高涨。很多数学游戏都与学生的实际生活关系紧密，可以充分激发学生的好奇心，调动其探索欲，促使其积极主动的通过参与游戏来获得相应的知识。其次，游戏教学可以将抽象、枯燥的数学知识通过形象、趣味的方式呈现出来，从而激发学生的思维活跃度，促进其各项思维能力的发展。最后，教师设计的游戏多是以现实情境为基础的，需要学生利用所学知识解决相关是实际问题，在此过程中学生的知识应用能力、解決实际问题的能力都将获得显著提升。
二、游戏教学方法在小学数学中的应用策略
（一）把握好游戏教学目标
数学游戏的种类丰富多样，在游戏形式、规则等方面都有着一定的差别，主要包括探究型、思维型、巩固型、情感型等多种类型的游戏。面对如此多的游戏，教师在应用其进行小学数学教学时，难免会遇到一定的问题，部分教师难以将游戏教学目标与课堂教学目标分清楚，而是将二者等同起来，影响了课堂教学目标的顺利达成。想要克服这一问题，教师需要对各种数学游戏的功能、特点等予以明确，并且将游戏教学和课堂教学的目标明确区分开来，这样才能正确应用游戏教学的方式来达到相应的教学效果。
比如，在应用思维型游戏进行小学数学教学时，教师首先应当认识到这类游戏的主要作用就是要帮助学生养成较好的思维习惯，使其在游戏体会相应的数学思想，并且加深对数学概念、方法等的理解。思维型游戏一般难以在一次游戏的过程中达成游戏教学目标，可以将目标进行分解，通过多次逐步渗透的方式来达成目标。在小学数学教学中常用的数独游戏，其实就属于一种思维型游戏，学生需要根据已知数字，寻找规律并推算出未知数字，这种游戏对于学生逻辑推理、观察等方面的能力提升非常有效，但是要想在短时间内起效并不现实，因此必须将目标分解，通过多次游戏达成目标。
（二）做好数学游戏开发设计
想要利用游戏教学法来提升小学数学教学效果，教师必须做好数学游戏的开发设计工作，将游戏与小学数学中的相关知识点很好的契合起来。游戏教学通常会涉及到挑战、幻想、好奇、规则、目标、控制、互动、反馈、情境、感官刺激等各种元素，教师在进行游戏开发设计时要科学合理的运用这些元素，这样才能获得良好的游戏开发设计效果。比如，在进行“平移和旋转”这一部分内容的教学时，教师可以设计一个“蚂蚁运食”的游戏，在设计时巧妙运用了各项游戏元素。利用情境元素来创设蚂蚁运食的情境，利用幻想元素将点幻想成小蚂蚁，而线段和图形则是被幻想成食物以及路线，利用规则元素将平移、旋转融入到游戏规则中，利用控制元素让学生能够自主控制平移时的方向及距离，利用互动元素让师生、生生之间的在游戏时进行交流，利用反馈元素，让学生通过汇报交流来探索平移的秘密，也就是平移只会改变图形位置，并不会改变其形状和大小。通过对各种游戏元素的合理安排，教师就能够设计出科学合理的游戏，让学生在游戏过程中明了平移的本质特征。
（三）做好游戏纪律调控
游戏教学虽然能够充分调动学生的兴趣，但是，小学生本身自控能力并不算好，有时游戏过程中过于兴奋，容易出现违反纪律的行为，影响整个游戏教学活动的顺利进行。基于此，教师在游戏教学时应当注意进行纪律调控。教师可以通过创设情境的方式来调控纪律，比如，在游戏过程中创设一个交通情境，教师出示红绿灯指示牌来调控学生的游戏行为。教师还可以设置一些辅助性的游戏规则，使其成为学生完成游戏目标的必要条件，这样也有助于教师调控游戏教学的纪律。
综上所述，将游戏教学方法正确应用到小学数学教学的工程中，能够起到非常重要的作用。游戏教学法可以充分调动小学生对数学学习的热情、促进其思维能力发展、锻炼其利用数学知识解决实际问题的能力，教师在游戏教学的过程中要注意把握好游戏教学目标、做好数学游戏开发设计、做好游戏纪律调控，这样才能确保游戏教学的效果。
参考文献
[1]高正洪.浅析数学游戏在小学数学教学中的有效应用[J].数学学习与研究，2019（23）：91.
[2]汤小华.游戏教学法在小学数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2018（24）：48.