【摘 要】
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构建植根于中国政策实践的本土政策概念和理论，是当前教育政策研究一项重要而紧迫的任务。本土政策理论特别是政策过程理论有助于促进我国教育政策研究的学科自立和跻身国际领
【机 构】
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北京大学教育学院,云南师范大学国家教育行政学院云南培训基地
【出 处】
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云南师范大学学报(哲学社会科学版)
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构建植根于中国政策实践的本土政策概念和理论，是当前教育政策研究一项重要而紧迫的任务。本土政策理论特别是政策过程理论有助于促进我国教育政策研究的学科自立和跻身国际领域，对改进教育政策运行系统、提高教育政策质量产生积极影响。要建立和发展本土教育政策理论，应当妥善处理外来理论借鉴与本土经验挖掘的关系，立足中国真实的教育政策现象，扎实开展理论导向的经验研究，并在研究过程中着重抓好深入了解政策现象、准确把握现有理论及培育理论思维能力三个关键环节。
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