【摘 要】
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随着信息技术课程的改革和发展,越来越多的教师开始在教学中重视对方法的研究.本文笔者结合实践教学,尝试了应用“任务驱动”教学模式,将课堂中的知识目标分解成一个个层次不
【机 构】
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新疆库车县齐满镇中学,新疆 库车,842000
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随着信息技术课程的改革和发展,越来越多的教师开始在教学中重视对方法的研究.本文笔者结合实践教学,尝试了应用“任务驱动”教学模式,将课堂中的知识目标分解成一个个层次不一的“任务”布置给学生,将主动权还给学生,让全体学生都能在任务中得到练习,能力得到提高.为此,笔者认为应该从明确教学目标,合理应用教学案例,创设情境,调动积极性,学习任务的布置与分析,任务设计要遵循“可操作”原则,总结学习过程等几点展开研究.
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