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摘要：随着我国义务教育新课改的不断实行，为了能够真正提高学生学习英语的积极性，为七年级学生打造一堂生动活泼的高效英语课堂，就必须改变原有的英语教学模式，英语小组合作的教学方式正在越来越多的应用于英语教学实践中去，这也充分体现了新课改“以学生为中心”的教学理念，能提高学生的整体英语水平。
关键词：七年级英语教学；英语小组合作学习；实践；思考
【中图分类号】G623.31
七年级的学生因为是刚升入初中的学生，所以对学校的环境及老师的教学方法还不熟悉，同学之间也很陌生，因此在英语学习上会感到吃力，如何在英语教学中采取积极的教学方法使学生尽快适应新环境，是七年级英语老师所必须面对的问题。目前国内外多是采用英语小组合作的教学方法，来为学生创建一个充满活力的英语教学课堂，且取得了显著成绩。
一、七年级英语小组合作学习的具体实施方法
在英语小组合作学习教学方法的具体实施过程中，应该充分考虑到这一阶段学生的特点，因为七年级学生是刚刚踏入初中校园的新生对学校的一切还很陌生，所以在英语小组合作学习的具体实施过程中，首先要让学生之间，学生与老师之间尽快的熟悉起来，老师也要在这一阶段尽可能的根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，对每个学生有大致的了解。在这一阶段可以让学生在前后位的范围内进行谈论和对话，并鼓励学生积极参与，让同学之间也能够尽快的了解。老师要做好观察与记录工作，并对学生的性格与学习态度进行细致的了解。这一阶段应在七年级刚入学的时期实行，大约需要花费四周左右的时间来完成。
接下来就需要让学生根据自己的情况进行自由组合，让学生根据老师布置的任务自主的完成角色分配任务，小组成员以五人为宜，可以根据班级的学生人数进行适当调整。为了让每一个组员都能参与到教学活动中来，就必须对小组的成员进行角色分配，比如需要确定下小组长、督察员、记录员、汇报员等具体的职务，这些职务最好是让小组成员用民主的方式自行地选出来，也可以参照老师的意见，其目的是充分调动小组成员学习的积极性。
在具体的英语小组合作实践过程中，应该根据七年级的英语教材为小组分配任务，比如在教材上册Unit6的教学中，因为这是一个介绍饮食文化的单元，所以老师可以让每个小组根据书中所要学到的单词，进行食物的制作，让小组根据任务自己进行角色地分配，并在课前将食物的材料准备好，在课堂上进行制作。最后，可以让每个学生都对小组制作的食物进行品尝，也为学生打造了一堂生动的英语教学课堂，让学生在小组间的合作中，不断提高自己的英语水平。
在英语小组合作的教学中，不仅能加深学生之间的交流，还能让学生以小组为单位相互帮助，相互学习。通过小组长的领导可以将课堂上的小组合作延伸到课堂之外，在小组内营造互帮互助的学习氛围，而小组之间也可以展开良性的竞争，有助于提高全班学生的英语水平。
二、实施英语小组合作学习的过程中需要注意的问题
1、充分发挥好老师的职责
在七年级英语教学中，实行英语小组合作学习的教学方法，可以让学生通过小组进行学习，但是英语老师要在这一过程中积极发挥自己引导者、帮助者的职责。在教学中应该授之以渔而不是授之以鱼，让学生使用正确的学习方法自主的进行学习。但是在真正的教学实践中，应该让学生时刻保持学习的积极性，让学生对英语学习能时刻保持自己的学习热情。首先必须在教学中投入感情，与学生建立一种平等的关系，让学生在老师的关爱中进行学习，同时还能激发学生学习的积极性。在课外与学生的交流中，也应该多对学生进行心理上的辅导，增强与学生的感情，让学生能够在和谐的氛围中学习英语知识，提高英语水平。
2、采取灵活的教学方法
在英语教学中，为了能够激发学生学习的积极性，就必须采取灵活的教学方法，因为英语是一门实践性非常强的学科，所以在平时的教学中，可以多与学生的实际生活相联系，让学生根据自己的实际生活经验来进行英语的对话或写作，也能够充分地激发学生学习的积极性。
3、充分协调好小组学习与自主学习的关系
在英语小组合作学习的教学中，因为需要学生根据小组的实际情况进行讨论和角色分配，所以在教学中应给予小组充足的时间，让成员们完成这项工作，同时也应该鼓励学生独立地进行思考，让学生的小组学习与自主学习能够互相促进，共同提高学生的英语水平。
结语：
在七年级英语小组合作学习的教学中，老师应充分发挥自己的职责，积极调动学生学习的积极性，让学生积极地投入到小组间的讨论中来，这样做不仅能提高学生的英语水平，还能增强学生独立思考的能力和人际交流能力。
参考文献：
[1]陈慧倩.七年级英语小组合作学习的实践与思考[J].教学月刊（中学版教学参考），2009（25）
[2]王爱香.初中英语小组合作学习的实践与探索[J].江苏教育学院学报（社会科学版），2012（16）
[3]陈美荣.初中英语小组合作学习中激励性措施运用研究——以“活动单导学”教学模式为背景[J].启迪与智慧（教育），2011（10）
关键词：七年级英语教学；英语小组合作学习；实践；思考
【中图分类号】G623.31
七年级的学生因为是刚升入初中的学生，所以对学校的环境及老师的教学方法还不熟悉，同学之间也很陌生，因此在英语学习上会感到吃力，如何在英语教学中采取积极的教学方法使学生尽快适应新环境，是七年级英语老师所必须面对的问题。目前国内外多是采用英语小组合作的教学方法，来为学生创建一个充满活力的英语教学课堂，且取得了显著成绩。
一、七年级英语小组合作学习的具体实施方法
在英语小组合作学习教学方法的具体实施过程中，应该充分考虑到这一阶段学生的特点，因为七年级学生是刚刚踏入初中校园的新生对学校的一切还很陌生，所以在英语小组合作学习的具体实施过程中，首先要让学生之间，学生与老师之间尽快的熟悉起来，老师也要在这一阶段尽可能的根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，对每个学生有大致的了解。在这一阶段可以让学生在前后位的范围内进行谈论和对话，并鼓励学生积极参与，让同学之间也能够尽快的了解。老师要做好观察与记录工作，并对学生的性格与学习态度进行细致的了解。这一阶段应在七年级刚入学的时期实行，大约需要花费四周左右的时间来完成。
接下来就需要让学生根据自己的情况进行自由组合，让学生根据老师布置的任务自主的完成角色分配任务，小组成员以五人为宜，可以根据班级的学生人数进行适当调整。为了让每一个组员都能参与到教学活动中来，就必须对小组的成员进行角色分配，比如需要确定下小组长、督察员、记录员、汇报员等具体的职务，这些职务最好是让小组成员用民主的方式自行地选出来，也可以参照老师的意见，其目的是充分调动小组成员学习的积极性。
在具体的英语小组合作实践过程中，应该根据七年级的英语教材为小组分配任务，比如在教材上册Unit6的教学中，因为这是一个介绍饮食文化的单元，所以老师可以让每个小组根据书中所要学到的单词，进行食物的制作，让小组根据任务自己进行角色地分配，并在课前将食物的材料准备好，在课堂上进行制作。最后，可以让每个学生都对小组制作的食物进行品尝，也为学生打造了一堂生动的英语教学课堂，让学生在小组间的合作中，不断提高自己的英语水平。
在英语小组合作的教学中，不仅能加深学生之间的交流，还能让学生以小组为单位相互帮助，相互学习。通过小组长的领导可以将课堂上的小组合作延伸到课堂之外，在小组内营造互帮互助的学习氛围，而小组之间也可以展开良性的竞争，有助于提高全班学生的英语水平。
二、实施英语小组合作学习的过程中需要注意的问题
1、充分发挥好老师的职责
在七年级英语教学中，实行英语小组合作学习的教学方法，可以让学生通过小组进行学习，但是英语老师要在这一过程中积极发挥自己引导者、帮助者的职责。在教学中应该授之以渔而不是授之以鱼，让学生使用正确的学习方法自主的进行学习。但是在真正的教学实践中，应该让学生时刻保持学习的积极性，让学生对英语学习能时刻保持自己的学习热情。首先必须在教学中投入感情，与学生建立一种平等的关系，让学生在老师的关爱中进行学习，同时还能激发学生学习的积极性。在课外与学生的交流中，也应该多对学生进行心理上的辅导，增强与学生的感情，让学生能够在和谐的氛围中学习英语知识，提高英语水平。
2、采取灵活的教学方法
在英语教学中，为了能够激发学生学习的积极性，就必须采取灵活的教学方法，因为英语是一门实践性非常强的学科，所以在平时的教学中，可以多与学生的实际生活相联系，让学生根据自己的实际生活经验来进行英语的对话或写作，也能够充分地激发学生学习的积极性。
3、充分协调好小组学习与自主学习的关系
在英语小组合作学习的教学中，因为需要学生根据小组的实际情况进行讨论和角色分配，所以在教学中应给予小组充足的时间，让成员们完成这项工作，同时也应该鼓励学生独立地进行思考，让学生的小组学习与自主学习能够互相促进，共同提高学生的英语水平。
结语：
在七年级英语小组合作学习的教学中，老师应充分发挥自己的职责，积极调动学生学习的积极性，让学生积极地投入到小组间的讨论中来，这样做不仅能提高学生的英语水平，还能增强学生独立思考的能力和人际交流能力。
参考文献：
[1]陈慧倩.七年级英语小组合作学习的实践与思考[J].教学月刊（中学版教学参考），2009（25）
[2]王爱香.初中英语小组合作学习的实践与探索[J].江苏教育学院学报（社会科学版），2012（16）
[3]陈美荣.初中英语小组合作学习中激励性措施运用研究——以“活动单导学”教学模式为背景[J].启迪与智慧（教育），2011（10）