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作为教师,我感兴趣的是如何将更多我想到的而不是我知道的事情告诉学生,让学生从我的讲述中想到些什么而不仅仅是知道了些什么。作为一个从事艺术创作的人,我同样感兴趣于将我想到的而不仅仅是看到的东西呈现在作品之中,让人们从我的作品里既能看到,又能想到些什么。据说每个人的成长过程都会经历几个不同的发展阶段:'不知道自己不知道''知道自己不知道''不知道自己知道'和'知道自己知道'。我不知道自己是什么时候开始知道的,可我知道我之所以知道是由于我开始想到了