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摘要：在体育课程中最为重要的是保障学生安全，因为运动的目的就是为了身体健康，如果在运动的过程中给学生造成身体伤害，就违背了体育课程的本质，因此安全成为了体育教师心中的第一大事。在初中体育课上，为了保障学生的安全，教师一定要做到如下措施：首先是经常检查体育器材的安全性，是否有松动损坏现象;第二便是培养学生安全的意识，不要做一些危险的动作，不去一些危险的场所;三是时刻关注学生的动向，注意学生是否出现受伤，身体不舒服等情况。当然，初中体育课程上还有许多潜在的危险，但是做好这三点便可以杜绝大部分的伤害。
关键词：初中体育;学生安全;体育器材;安全意识;学生动向
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-43-224
据笔者调查发现，每年都会有学生在体育课堂上受到各种伤害，作为教师，一定要给学生灌输安全意识，首先要保障学生们的设施安全，课堂上，眼睛不要离开学生，时刻要知道学生正在做什么，课下，还要叮嘱学生不要做危险的动作，尝试危险的事情，去危险的地位，将安全意识贯彻到学生日常生活中。笔者结合多年经验，关于如何保障学生安全的措施有一些心得体验，特意总结出来供教师同仁们学习借鉴，具体如下所示：
一、经常检查体育器材
体育课经常会用到各种类型的体育器材，这些体育器材安全与否十分重要。作为教师，应该在每次上課前检查一下体育器材是否安全牢固，查看基座固定螺丝有无松动现象，焊接处有无缝隙，还要通过模拟练习的方式对体育器材和运动设施进行测试，对检查中发现的问题能处理的要当场解决，不能处理的要及时联系校领导、厂家，请专业人员前来维修。当然，如果体育器材使用年限较长，要及时更换，避免发生危险。
例如，在进行“双杠”这一活动时，男生需要练习双杠的项目有一项是引体向上，需要用到单双杠。在开始练习之前，教师就要先检查一下双杠底部的螺丝是否松动，再检查单杠柱子与横杠之间的缝隙是否完全被焊接，然后教师自己在双杠上做几个引体向上来感受单杠确实没有安全问题，亲自检验后，教师还要发动学生，让其随时注意器材是否有损坏与松动的现象，如果有的话要第一时间告知教师，减少伤害。
在教学实践活动中，对于经常使用的体育器材，教师一定要确保其安全性，随时检查，随时维修，按时更换，还要发动大家的力量，监督器材的安全情况，保护师生安全。
二、培养学生安全意识
安全意识就是要告诉学生安全永远是第一位的。自己的身体情况只有自己最清楚，每当教师进行的体育任务时候，无论是在开始之前、进行之中还是结束之后，只要身体有哪里不对劲的，一定要告诉教师自己的身体不舒服，而不是忍着。其实，每一次小小的疼痛实际上身体给你发出的安全信号，如果不理会、不在意，将会恶化为大隐患，悔之晚矣，要时刻警醒。另外不要进行超出自己身体承受能力之外的体育运动，注意量力而行，毕竟体育运动是为了强身健体，而不是损害身体。为了培养学生安全意识，教师还可以进行一堂专门的安全意识讲课，在课上强调如果不注重安全意识造成的后果，播放相关的视频影片，给学生造成心灵震慑，从而让他们重视起来，改变自己的行为。
例如，在学习“增强安全意识，提高避险能力”这一课时，先将学生们带到教室里，给学生讲清楚需要培养的安全意识：包括在每次运动之前一定要报告给教师，自己有没有哪里不舒服、能不能胜任这项运动、不要去一些危险的地方玩耍、不要做超出自己体力极限之外的运动等。如果在体育场上出现了任何意外，例如摔伤腿或者刮蹭之类的，一定要第一时间报告给教师，除此之外，教师可以播放相关的PPT，具体讲一些因为缺少安全意识而出现意外的真实事件，让学生明白要珍惜自己的身体。之后还可以带学生们去学校的医务室，认识学校医务室所在，这样受到伤害时可以到专业的地方进行抢救，此外，教师还可以再教给学生几种简单的急救方法，例如心肺复苏法、绷带包扎的方法等等，将伤害减小到最小。
在教学实践活动中，教师从思想上加强了对学生的安全教育，培育了他们的安全意识，提高了学生对自身安全的重视程度。
三、时刻关注学生动向
即使是给学生强调了安全的重要性，也检查了体育器材的安全，但是在初中体育课堂上，处于青春期的初中生们，性格活泼，喜欢冒险，喜欢“逞能”，还是会发生许多的意外，例如从体育器材上不慎跌落，或者是没有谨遵教师的教诲，进行超出身体极限之外的运动，亦或是太过内向或者心存侥幸而没有及时的报告给教师自己的身体情况。这就需要教师时时刻刻观察学生们的动向，眼睛不离开学生们的身体状况，如果发现学生在跑步的时候出现脸色发白、眼神没有聚焦等等情况，就要及时让学生去休息。
例如，再进行“行进间运球”一课的时候，首先，先让学生们进行800米跑进行热身，在热身之前，询问学生有没有身体疾病或者是肚子不舒服等其他异常情况，确认学生状况之后，便开始进行800米跑。跑步过程中时刻关注学生们的脸色是否正常，以及体能消耗是否正常，若发现有脸色发黄发白，气喘吁吁跑步的学生，一定要及时将他们喊出来。热身运动结束之后，开始进行正式的篮球训练，先教给学生如何运球并进行往返跑，教完之后，学生四散开始进行练习。一般男同学很早就自学会了打篮球，会直接在操场上进行打篮球运动。此时在空中飞来飞去的篮球十分容易打到人，教师要时时刻刻的注意空中篮球的动向，当快要打到人的时候，如果可以阻止，尽力去阻止，如果无法及时赶到，便出声催促学生躲避，当篮球不慎伤到人的时候，教师就要第一时间查看学生的伤情，并将学生送到医务室检查身体，确保学生身体健康。在教学实践活动中，教师要明确自身职责，肩负教学重任，随时关注学生，确保学生安全，在此基础上的教学才有可能成功，而不是为了教学而教学，不顾学生的身体安全。
总而言之，体育课是为了丰富学生的学校生活，加强学生的体育锻炼意识，塑造学生体育精神、团结意识与体育人格的，而不是为了伤害学生，作为教师，一定要在体育课上时时刻刻注意学生的动向，细心检查学生们进行体育锻炼的体育器材是否牢固，符合标准，也一定要培养学生们的安全意识，无论在什么情况下，无论是不是在体育课上，都能够很好的保护好自己。
参考文献
[1]冯文权.加强初中体育教学安全的策略[J].才智，2016（12）
[2]杨锐.浅谈初中体育教学中学生安全问题[J].课程教育研究，2015（21）
关键词：初中体育;学生安全;体育器材;安全意识;学生动向
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-43-224
据笔者调查发现，每年都会有学生在体育课堂上受到各种伤害，作为教师，一定要给学生灌输安全意识，首先要保障学生们的设施安全，课堂上，眼睛不要离开学生，时刻要知道学生正在做什么，课下，还要叮嘱学生不要做危险的动作，尝试危险的事情，去危险的地位，将安全意识贯彻到学生日常生活中。笔者结合多年经验，关于如何保障学生安全的措施有一些心得体验，特意总结出来供教师同仁们学习借鉴，具体如下所示：
一、经常检查体育器材
体育课经常会用到各种类型的体育器材，这些体育器材安全与否十分重要。作为教师，应该在每次上課前检查一下体育器材是否安全牢固，查看基座固定螺丝有无松动现象，焊接处有无缝隙，还要通过模拟练习的方式对体育器材和运动设施进行测试，对检查中发现的问题能处理的要当场解决，不能处理的要及时联系校领导、厂家，请专业人员前来维修。当然，如果体育器材使用年限较长，要及时更换，避免发生危险。
例如，在进行“双杠”这一活动时，男生需要练习双杠的项目有一项是引体向上，需要用到单双杠。在开始练习之前，教师就要先检查一下双杠底部的螺丝是否松动，再检查单杠柱子与横杠之间的缝隙是否完全被焊接，然后教师自己在双杠上做几个引体向上来感受单杠确实没有安全问题，亲自检验后，教师还要发动学生，让其随时注意器材是否有损坏与松动的现象，如果有的话要第一时间告知教师，减少伤害。
在教学实践活动中，对于经常使用的体育器材，教师一定要确保其安全性，随时检查，随时维修，按时更换，还要发动大家的力量，监督器材的安全情况，保护师生安全。
二、培养学生安全意识
安全意识就是要告诉学生安全永远是第一位的。自己的身体情况只有自己最清楚，每当教师进行的体育任务时候，无论是在开始之前、进行之中还是结束之后，只要身体有哪里不对劲的，一定要告诉教师自己的身体不舒服，而不是忍着。其实，每一次小小的疼痛实际上身体给你发出的安全信号，如果不理会、不在意，将会恶化为大隐患，悔之晚矣，要时刻警醒。另外不要进行超出自己身体承受能力之外的体育运动，注意量力而行，毕竟体育运动是为了强身健体，而不是损害身体。为了培养学生安全意识，教师还可以进行一堂专门的安全意识讲课，在课上强调如果不注重安全意识造成的后果，播放相关的视频影片，给学生造成心灵震慑，从而让他们重视起来，改变自己的行为。
例如，在学习“增强安全意识，提高避险能力”这一课时，先将学生们带到教室里，给学生讲清楚需要培养的安全意识：包括在每次运动之前一定要报告给教师，自己有没有哪里不舒服、能不能胜任这项运动、不要去一些危险的地方玩耍、不要做超出自己体力极限之外的运动等。如果在体育场上出现了任何意外，例如摔伤腿或者刮蹭之类的，一定要第一时间报告给教师，除此之外，教师可以播放相关的PPT，具体讲一些因为缺少安全意识而出现意外的真实事件，让学生明白要珍惜自己的身体。之后还可以带学生们去学校的医务室，认识学校医务室所在，这样受到伤害时可以到专业的地方进行抢救，此外，教师还可以再教给学生几种简单的急救方法，例如心肺复苏法、绷带包扎的方法等等，将伤害减小到最小。
在教学实践活动中，教师从思想上加强了对学生的安全教育，培育了他们的安全意识，提高了学生对自身安全的重视程度。
三、时刻关注学生动向
即使是给学生强调了安全的重要性，也检查了体育器材的安全，但是在初中体育课堂上，处于青春期的初中生们，性格活泼，喜欢冒险，喜欢“逞能”，还是会发生许多的意外，例如从体育器材上不慎跌落，或者是没有谨遵教师的教诲，进行超出身体极限之外的运动，亦或是太过内向或者心存侥幸而没有及时的报告给教师自己的身体情况。这就需要教师时时刻刻观察学生们的动向，眼睛不离开学生们的身体状况，如果发现学生在跑步的时候出现脸色发白、眼神没有聚焦等等情况，就要及时让学生去休息。
例如，再进行“行进间运球”一课的时候，首先，先让学生们进行800米跑进行热身，在热身之前，询问学生有没有身体疾病或者是肚子不舒服等其他异常情况，确认学生状况之后，便开始进行800米跑。跑步过程中时刻关注学生们的脸色是否正常，以及体能消耗是否正常，若发现有脸色发黄发白，气喘吁吁跑步的学生，一定要及时将他们喊出来。热身运动结束之后，开始进行正式的篮球训练，先教给学生如何运球并进行往返跑，教完之后，学生四散开始进行练习。一般男同学很早就自学会了打篮球，会直接在操场上进行打篮球运动。此时在空中飞来飞去的篮球十分容易打到人，教师要时时刻刻的注意空中篮球的动向，当快要打到人的时候，如果可以阻止，尽力去阻止，如果无法及时赶到，便出声催促学生躲避，当篮球不慎伤到人的时候，教师就要第一时间查看学生的伤情，并将学生送到医务室检查身体，确保学生身体健康。在教学实践活动中，教师要明确自身职责，肩负教学重任，随时关注学生，确保学生安全，在此基础上的教学才有可能成功，而不是为了教学而教学，不顾学生的身体安全。
总而言之，体育课是为了丰富学生的学校生活，加强学生的体育锻炼意识，塑造学生体育精神、团结意识与体育人格的，而不是为了伤害学生，作为教师，一定要在体育课上时时刻刻注意学生的动向，细心检查学生们进行体育锻炼的体育器材是否牢固，符合标准，也一定要培养学生们的安全意识，无论在什么情况下，无论是不是在体育课上，都能够很好的保护好自己。
参考文献
[1]冯文权.加强初中体育教学安全的策略[J].才智，2016（12）
[2]杨锐.浅谈初中体育教学中学生安全问题[J].课程教育研究，2015（21）