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施训主体必须具备教学环节设计、语音训练实施和检验测定这三种能力，要把多元参照系评价融入到教学以及学〉--j共同体中成员间的互动、交流即合作学习上。要实现主体效能，施训者要充分认识普通话教学的性质与目的，严肃对待教学中的各个环节；根据教学对象特点提高课堂的组织能力；培养学生内在的兴趣动机。
普通话水平测试培训课程的施训主体研究
【摘 要】
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施训主体必须具备教学环节设计、语音训练实施和检验测定这三种能力，要把多元参照系评价融入到教学以及学〉--j共同体中成员间的互动、交流即合作学习上。要实现主体效能，施训
【机 构】
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湖南科技大学普通话水平测试站
【出 处】
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当代教育理论与实践
【发表日期】
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2013年4期
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