摘 要：PROE绘画是技能性的课程之一，在教学中存在着一定的复杂性和困难。传统的教学方式中比较重视命令讲解，教学方式比较单一化，对学生的兴趣提升难以起到作用，教学质量也始终难以得到提高。因此，当前积极地对PROE绘图课程进行教学改革有着现实意义。本文主要对PROE绘图课程的教学方案改革与措施进行了讨论，希望为PROE绘图教学提供有益建议，真正地提升学生的实践能力。
　　关键词：PROE绘图课程；教学方案；改革；措施研究 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 收稿日期：2015-12-11
　　一、PROE绘图课程教学目的
　　PROE绘图在高校的机械设计和自动化等专业课程中有着十分重要的作用，同时也是教学中的基础课程，是工科学生所要接触到的必修课。通过对PROE绘图课程的学习，学生能逐步建立起正确的设计观念，同时形成一定的创新思想。另外，在学习中，能促使学生掌握基本的绘图工具和绘图技巧，形成一定的3D想象和设计能力。此外，PROE有一定的计算机运行辅助功能，这对学生的未来发展有着重要的影响，能有效地为学生未来的能力提升奠定基础。
　　二、PROE绘图课程教学改革方案及措施
　　PROE绘图课程是高校理工科学生所要接触到的重要课程，有较强的实践性和专业性，同时与其他的专业课程之间也有一定的联系，是培养学生专业能力和素养的重要课程。当前，素质教育改革不断推进，传统教学方式显然已经难以适应现代教学需要，因此，有必要积极地进行教学改革和创新。
　　1.积极利用现代教学手段
　　当前，网络信息技术手段已经被广泛应用于教育领域，教师可以利用现代教学手段来进行日常的PROE绘图课程教学，为学生制作精彩的教学课件，并以一些实际案例来引起学生的注意。[1]教师在知识点教学中进行产品实例穿插，利用多媒体丰富的画面和声音等来为学生营造良好的学习环境，这种方式能有效改进传统教学中枯燥的教学方式，促进学生创新思维的发展。
　　2.利用项目教学法
　　项目教学法事实上指的是师生通过共同实施一个较为完整的项目而开展的教学活动。PROE绘图课程当中包含了草绘、基础实体特征、特征操作等多个不同的步骤，在传统的教学方式中通常根据菜单命令的步骤进行操作，虽然这样的教学方式也能起到教学作用，但并不能真正地提高学生的学习兴趣，很多学生始终难以接受这样的教学方式，最终影响了教学效果。而将项目教学法引入到PROE绘图课程教学中，教师将一些生活中的常见物品和实践中接触到的实物融入到教学当中去，并根据这些实物来制造不同的项目，这种实施方式不仅能将知识点贯穿于其中，同时也能让学生提高学习兴趣，使他们更加容易理解教学中的实际内容。
　　3.案例教学法
　　通过教学案例的方式来进行PROE绘图课程教学，能为学生提供借鉴和延伸的范本。在案例教学法当中最重要的一个特点就是教师与学生之间的互动性得到了明显提升，真正体现出了素质教育中学生的主导思想。[2]教师将企业的实际案例作为课堂教学中的一部分来进行讲解，并在选择案例的过程中注意考虑知识的分解性和重组性，使知识得到全面的考虑和分析之后再进行教学。只有这样，在教学中学生才能更加容易理解案例的含义，并加深对案例理解。
　　4.工学结合法
　　工学结合法主要指的是在教学过程中定期安排固定时间进行教学实践，可以每周选择两天的时间选派学生到各个相关的实习单位中进行实践学习。这种方式学生能直接看到产品，并直接接触产品。PROE绘画课程本身就是实践性课程，因此采取这种工与学相结合的方式将有效地提升学生的实践能力。在教学中以产与学相结合的方式进行教学，将产品任务作为教学驱动力，并用真实的项目作为教学培养方式进行专业教学，对教学实用性和操作能力的提升都将起到重要作用。
　　PROE绘图课程在未来的社会应用中将越来越重要，在日常教学中，教师应从学生的兴趣培养入手，尽量让学生主动参与学习。同时，教师应注意引导学生提高学习积极性，通过案例或者实践等教学方式来提升学生的应用能力，最终达到提升教学效果的目的，真正帮助学生实践能力得到提升。
　　参考文献：
　　[1]许耀东，宋 超.基于ProE嵌入式圆柱坐标工作台装配设计及运动仿真[J].上海工程技术大学学报，2012，26（1）：62-65.
　　[2]尹海兵.基于Pro-E的输送系统钢结构连接构件设计[J].机械管理开发，2011，（1）：121-123.