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摘要：在经济全球化发展环境下，国际之间的合作以及交流也开始变得越发的紧密，其中也包括了高等教育方面的交流与合作，高校竞争力提升关键之一就在于国际化教育水平，在这种环境下高校辅导员也面临着全新的压力和挑战，而为了能够有效应对这一发展趋势，本文则对高校辅导员国际化能力提升的路径进行了研究。
关键词：高校辅导员;国际化能力;提升路径
引言
在高等教育国际化发展环境下，高校大学生之间的国际交流也开始变得越发的频繁，校园内的国际化氛围也因此而变得越发的浓厚，再加上高校国际化进程不断加快，也有越来越多的外国留学生来到我国学习。处在这种环境下，高校辅导员教学管理工作难度也得到了明显的提升，其作为一线学生工作人员，要想有效应对高校国际化发展，自然需要提高自身国际化能力，以此来为学生今后发展与成长提供较多指导与帮助。
0.高校辅导员国际化能力提升的意义
高校辅导员国际化能力提升意义显著，是各国交流越发紧密下的重要趋势，也是发展的必然趋势。在国际化进程之中，高校辅导员教学管理工作也面临着新的要求，而国际化能力的提升，则是为了更好地开阔学生视野，帮助学生了解异国文化，这样学生就能在日常工作与交流中更好地应用这些技能，落实辅导员教学管理工作。国际化发展趋势下，高校辅导员需要具备国际通用语言运用能力、把握多元化文化沟通策略，这样才能让学生进行有效的沟通与交流。总之高校辅导员国际化能力提升的目的就是为了更好地应对国际化发展趋势，真正培养出社会需求的国际化人才，这样才能有效提升我国高校教育质量。
1.高校辅导员国际化能力提升的路径
在上述分析中我们了解到现如今高校辅导员国际化能力提升的意义，而要想真正做好这一项工作，笔者认为可以从以下几点着手：
2.1构建出完善的培训体系进行提升
要想有效提升高校辅导员国际化能力，高校首先一定要意识到这一项工作的重要性，结合实际来构建出完善的培训教育体系，以此来有效提高高校辅导员业务水平、职业素养，同时要求辅导员在上岗之前进行入职培训以及岗前教育。在教育事业不断发展过程中，我国教育部门也颁布了较多的辅导员培训手段，高校在发展过程中就可以基于此来对其进行完善与规范，这样就能有效提升高校辅导员国际化能力，让其能够胜任自己的工作。在构建辅导员培训体系的时候需要注意，一定要结合每一位辅导员实际情况来进行完善，让培训体系更加具有针对性，可以在培训之前展开个人评估，这样就能对辅导员之间的差距形成良好的把握，从而减少对于辅导员的影响。例如，可以在初识培训过程中加强思想政治教育，让其能够先树立起正确的意识，之后才能有效展开之后的国际化能力提升。
2.2对选聘机制进行改善，提高辅导员鉴别能力
要想有效提升高校辅导员国际化能力，还可以对选聘机制进行改善，这样能够有效提高辅导员鉴别能力。高校学生工作内容本就十分的复杂化，而提升辅导员国际化能力则是有效提高辅导员工作质量的关键，从组织目标这一层面来分析的话，一名合格的辅导员其不仅要具备较为良好的协调能力与责任感，同时还需要具备较为良好的亲和力以及影响力，所以在提升辅导员国际化能力的时候，辅导员自身一定要形成正确的思想与认识。在这一过程中，高校可以在选聘的时候考虑到辅导员国际化能力，像是辅导员业务水平、能力以及性格等多方面教师都可以对其进行测试，然后再在选聘过程中通过综合比对来鉴别国际化能力，这样才能有效促进高校辅导员国际化能力。
2.3高校辅导员自身需要提到重视，及时学习与完善
要想有效提升高校辅导员国际化能力，高校辅导员自己也需要形成正确的认识，因为只有辅导员自己参与到国际化能力提升中才能有效促进学生发展与进步。为此，高校辅导员在提升自己国际化能力的时候，首先一定要改变传统固步自封的想法，在教学与管理过程中主动积极学习国际先进经验，借助有效手段来开拓学生国际视野，这样就能有效锻炼自身国际化能力;而且辅导员也不能妄自菲薄，毕竟在国际化背景之下，我国文化特色依然还是要保存下来，辅导员可以结合我国国情以及高校学生实际情况来进行工作创新。其次，高校辅导员在自我完善的过程中，还可以结合国际化相关理论以及学生工作特征，来形成一套较为完整、固定且科学的国际化能力提升课程体系，然后基于此来对学生进行国际化培养，这样就能将提升辅导员国际化能力的目的充分发挥出来。
2.4完善辅导员考核机制，促进辅导员国际化能力提升
要想有效提升高校辅导员国际化能力，高校辅导员在提升自己国际化能力的时候，还需要及时完善辅导员考核机制，这对于促进辅导员国际化能力提升可谓是意义显著。传统高校辅导员考核机制大多是以短期绩效为主，这种考核方式主要的目的就是为了能够达到一些规定的指标数量，没有注重辅导员专业发展与提升，所关注的也是辅导员短期内的教学成效。针对这一现象，笔者认为高校应该要结合实际来构建出合理的考核机制，在发展过程中不仅要提高辅导员国际化能力，还需要注重对辅导员所创造的实际价值，将国际化能力相关指标作为评价元素，基于此来有效优化高校辅导员考核机制，从而有效促进高校辅导员国际化能力得以提升，最终就能最大程度提高高校教育管理质量。
2.結语
综上所述，高校辅导员国际化能力提升意义显著，也并非是能够一蹴而就的工作，需要经过长期谋划来推进这一项工作。高校与辅导员一定要意识到这一项工作的价值，及时更新自身理念，注重自身国际能力提升与发展，从而真正成为一名优秀的辅导员。
参考文献
[1]白玉新. 教育国际化背景下辅导员核心素养提升研究[J]. 山西青年， 2017（2）.
[2]李志鹏. 教育国际化背景下高校辅导员境外培训研究[J]. 思想理论教育， 2015（2）：105-108.
[3]田云辉， 刘瑞瑜. 高校辅导员职业能力提升的路径研究[J]. 价值工程， 2017， 36（7）：42-44.
关键词：高校辅导员;国际化能力;提升路径
引言
在高等教育国际化发展环境下，高校大学生之间的国际交流也开始变得越发的频繁，校园内的国际化氛围也因此而变得越发的浓厚，再加上高校国际化进程不断加快，也有越来越多的外国留学生来到我国学习。处在这种环境下，高校辅导员教学管理工作难度也得到了明显的提升，其作为一线学生工作人员，要想有效应对高校国际化发展，自然需要提高自身国际化能力，以此来为学生今后发展与成长提供较多指导与帮助。
0.高校辅导员国际化能力提升的意义
高校辅导员国际化能力提升意义显著，是各国交流越发紧密下的重要趋势，也是发展的必然趋势。在国际化进程之中，高校辅导员教学管理工作也面临着新的要求，而国际化能力的提升，则是为了更好地开阔学生视野，帮助学生了解异国文化，这样学生就能在日常工作与交流中更好地应用这些技能，落实辅导员教学管理工作。国际化发展趋势下，高校辅导员需要具备国际通用语言运用能力、把握多元化文化沟通策略，这样才能让学生进行有效的沟通与交流。总之高校辅导员国际化能力提升的目的就是为了更好地应对国际化发展趋势，真正培养出社会需求的国际化人才，这样才能有效提升我国高校教育质量。
1.高校辅导员国际化能力提升的路径
在上述分析中我们了解到现如今高校辅导员国际化能力提升的意义，而要想真正做好这一项工作，笔者认为可以从以下几点着手：
2.1构建出完善的培训体系进行提升
要想有效提升高校辅导员国际化能力，高校首先一定要意识到这一项工作的重要性，结合实际来构建出完善的培训教育体系，以此来有效提高高校辅导员业务水平、职业素养，同时要求辅导员在上岗之前进行入职培训以及岗前教育。在教育事业不断发展过程中，我国教育部门也颁布了较多的辅导员培训手段，高校在发展过程中就可以基于此来对其进行完善与规范，这样就能有效提升高校辅导员国际化能力，让其能够胜任自己的工作。在构建辅导员培训体系的时候需要注意，一定要结合每一位辅导员实际情况来进行完善，让培训体系更加具有针对性，可以在培训之前展开个人评估，这样就能对辅导员之间的差距形成良好的把握，从而减少对于辅导员的影响。例如，可以在初识培训过程中加强思想政治教育，让其能够先树立起正确的意识，之后才能有效展开之后的国际化能力提升。
2.2对选聘机制进行改善，提高辅导员鉴别能力
要想有效提升高校辅导员国际化能力，还可以对选聘机制进行改善，这样能够有效提高辅导员鉴别能力。高校学生工作内容本就十分的复杂化，而提升辅导员国际化能力则是有效提高辅导员工作质量的关键，从组织目标这一层面来分析的话，一名合格的辅导员其不仅要具备较为良好的协调能力与责任感，同时还需要具备较为良好的亲和力以及影响力，所以在提升辅导员国际化能力的时候，辅导员自身一定要形成正确的思想与认识。在这一过程中，高校可以在选聘的时候考虑到辅导员国际化能力，像是辅导员业务水平、能力以及性格等多方面教师都可以对其进行测试，然后再在选聘过程中通过综合比对来鉴别国际化能力，这样才能有效促进高校辅导员国际化能力。
2.3高校辅导员自身需要提到重视，及时学习与完善
要想有效提升高校辅导员国际化能力，高校辅导员自己也需要形成正确的认识，因为只有辅导员自己参与到国际化能力提升中才能有效促进学生发展与进步。为此，高校辅导员在提升自己国际化能力的时候，首先一定要改变传统固步自封的想法，在教学与管理过程中主动积极学习国际先进经验，借助有效手段来开拓学生国际视野，这样就能有效锻炼自身国际化能力;而且辅导员也不能妄自菲薄，毕竟在国际化背景之下，我国文化特色依然还是要保存下来，辅导员可以结合我国国情以及高校学生实际情况来进行工作创新。其次，高校辅导员在自我完善的过程中，还可以结合国际化相关理论以及学生工作特征，来形成一套较为完整、固定且科学的国际化能力提升课程体系，然后基于此来对学生进行国际化培养，这样就能将提升辅导员国际化能力的目的充分发挥出来。
2.4完善辅导员考核机制，促进辅导员国际化能力提升
要想有效提升高校辅导员国际化能力，高校辅导员在提升自己国际化能力的时候，还需要及时完善辅导员考核机制，这对于促进辅导员国际化能力提升可谓是意义显著。传统高校辅导员考核机制大多是以短期绩效为主，这种考核方式主要的目的就是为了能够达到一些规定的指标数量，没有注重辅导员专业发展与提升，所关注的也是辅导员短期内的教学成效。针对这一现象，笔者认为高校应该要结合实际来构建出合理的考核机制，在发展过程中不仅要提高辅导员国际化能力，还需要注重对辅导员所创造的实际价值，将国际化能力相关指标作为评价元素，基于此来有效优化高校辅导员考核机制，从而有效促进高校辅导员国际化能力得以提升，最终就能最大程度提高高校教育管理质量。
2.結语
综上所述，高校辅导员国际化能力提升意义显著，也并非是能够一蹴而就的工作，需要经过长期谋划来推进这一项工作。高校与辅导员一定要意识到这一项工作的价值，及时更新自身理念，注重自身国际能力提升与发展，从而真正成为一名优秀的辅导员。
参考文献
[1]白玉新. 教育国际化背景下辅导员核心素养提升研究[J]. 山西青年， 2017（2）.
[2]李志鹏. 教育国际化背景下高校辅导员境外培训研究[J]. 思想理论教育， 2015（2）：105-108.
[3]田云辉， 刘瑞瑜. 高校辅导员职业能力提升的路径研究[J]. 价值工程， 2017， 36（7）：42-44.