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摘要：中华民族拥有五千年的历史，在这五千年中，中华民族也孕育出了源远流长，博大精深的中国传统文化。根据时代的发展，有些传统需要摒弃，但优秀的传统文化对当代文化影响深远，应继承下去。在校园内弘扬传统文化，与校园文化融合，不仅可以让学生更好地了解并传承它，还有助于增强学生的民族自豪感与文化自信。本文中分析了校园内传统文化的发展现状，并提出了改进的建议。
关键词：优秀传统文化;校园;校园文化
一、校园内弘扬优秀传统文化的必要性
弘扬优秀传统文化是中华民族在时代发展中的需要。虽然互联网的发展将世界联系起来成为地球村。对于中华民族来说，优秀的传统文化因为互联网内容的不断冲击被逐渐忽视，这无疑是传统文化发展过程中的一次巨大危机与挑战。学生，主要任务是学习，首当其冲是继承传统文化的主要人群，他们更是肩负着弘扬优秀传统文化的使命。所以，将校园文化与传统文化融合，在校园内弘扬中华民族的优秀传统文化具有一定必要性。
弘扬优秀传统文化是校园文化建设的需要。一所学校的教学理念和精神风貌可以从校园文化中体现。在健康文化熏陶下的校园，不仅能够拥有良好的学习氛圍，师生的凝聚力也能得到提高。学校是学习传统文化的最佳场地，校园文化的建设必定与此紧密相连，优秀传统文化的精神就是建设校园文化的基础。传统文化中含有着丰富的哲学思想和教育念，能够精准地为校园文化提供思想资源。因此将传统文化内涵融入到校中，对校园文化建设具有非常重要的作用。
二、校园内优秀传统文化发展的现状及问题
近年来，公共社会对传统的兴趣日增，对传统的关注越来越强烈，神州大地，各种传统蔚然成风，但很多仅限于形式上的模仿。大部分中小学都存在文化长廊，上面只是单纯地给学生们介绍各种传统文化典故，同学们对此的关注度似乎不高，只在刚修建起来的时候对上面的插画感兴趣，后期更是直接漠视。显而易见，这种传统文化的宣传方式用处不大。在时代快速发展的今天，倘若学校不结合时代特点和当前社会文化的特性，仅仅只是强调传统文化的重要性，这对传统文化的发展是没有促进作用的。在学校发展优秀传统文化最重要的就是在传统文化的基础上，提升同学们的创新意识与能力，提高民族文化认同感。目前，优秀传统文化进校园面临的主要问题如下：
（一） 活动的形式化，缺乏对传统文化内涵的挖掘。
优秀传统文化在校园内发展的目的应当与教育的目的相吻合。党的十八大把立德、树人作为教育的根本任务，实施素质教育。这与优秀传统文化的精髓是一脉相承的。但学校往往只是嵌入式地开展活动，开展朗诵、背诵活动，并未对精神进行挖掘，使立德、树人的任务错失优秀资源。
（二）资源的碎片化，缺乏对传统文化课程的开发。
优秀传统文化资源浩如烟海，且以多种形态分布在不同层次，由于缺乏相应的指导标准，设有形成完善的体系，加上学校整合力的不足，在这方面开发的课程少，即使有些学校开设了一些传统文化选修课程，也存在未结合学生自身需求，开设定位不当;老师教育方式不当，课堂上无氛围，学生兴趣淡薄等问题。
（三）评价的随意化，缺乏对学校传承标准的制定。
对学校传承优秀传统文化的考核也是问题，要在传统文化的理性氛围中，注重受教育者能力的发展，知识的增长，品性的陶冶，体质的增强，否则将会出现家长强迫孩子进兴趣班、教师逼孩子背诵古诗词、学校强制学生参加社团的情况，必然引起学生的反感。
三、优秀传统文化在校园内发展的有效路径
（一）重视文化环境的建设。
对于学生而言，学习环境是非常重要的。学校可以在环境板块设计和环境风格规划方面多增加传统文化的元素。比如在学校的图书角可以增设传统文化板块，不仅放有纸质书籍，还有电子设备进行查阅。还可以在学校的电子屏幕上定点播放传统文化视频，建设有传统文化体现为当前社会行为有关内容的文化长廊等等。
（二）加强校园文化和传统文化的融合
在校园文化的定位中，学校应当积极利用本土传统文化资源，建设有特色，有代表性的校园文化。以本土传统文化为基础，遵循“继承，弘扬，创新”的原则，将传统文化的精髓融入到校园文化中，让学生从一开始进入校园就受到此种文化浸染，从而成为此传统文化的得力传播者。
（三）定期开展与传统文化相关的校园活动
近年来，国家不断重视学校第二课堂的建设。第二课堂包括社会实践，科技竞赛等多方面内容。在现有的条件下，学校，特别是各大高校可以组织学生定期开展有关传统文化的实践活动。让同学们在实践中了解，体验，感受到优秀传统文化的魅力。科技竞赛，社团活动方面更是可以开展有关传统文化的知识竞答等活动，在拓展学生知识面的同时增强学生对传统文化的兴趣。
四、总结
总而言之，我国校园内优秀传统文化发展的现状并不是很好，甚至存在些许问题，我们不能被仅限于形式上的模仿，应该更深层次地去挖掘传统文化的内涵，通过文化环境，学习氛围，以及开展各种校园文化活动来调动同学们学习优秀传统文化的积极性，并在此过程中潜移默化地去影响学生。学校在弘扬传统文化的阶段，应该不断思考，不断改革创新，结合当今的时代特点以及文化育人的发展要求，用更多新颖有用的方式弘扬优秀传统文化，让学校成为优秀传统文化发展的有力载体，培养出更多优秀传统文化的传播者，让优秀传统文化能够更快，更好，更稳地弘扬传承下去。
参考文献：
[1]张会琴.中华优秀传统文化进校园的必要性及措施[J].甘肃教育，2019（20）：48.
[2]张燕越.浅析校园文化的视觉表现—以川农110周年校庆导视手册设计为例[J].魅力中国，2017
四川省绵阳市西南科技大学 621000
关键词：优秀传统文化;校园;校园文化
一、校园内弘扬优秀传统文化的必要性
弘扬优秀传统文化是中华民族在时代发展中的需要。虽然互联网的发展将世界联系起来成为地球村。对于中华民族来说，优秀的传统文化因为互联网内容的不断冲击被逐渐忽视，这无疑是传统文化发展过程中的一次巨大危机与挑战。学生，主要任务是学习，首当其冲是继承传统文化的主要人群，他们更是肩负着弘扬优秀传统文化的使命。所以，将校园文化与传统文化融合，在校园内弘扬中华民族的优秀传统文化具有一定必要性。
弘扬优秀传统文化是校园文化建设的需要。一所学校的教学理念和精神风貌可以从校园文化中体现。在健康文化熏陶下的校园，不仅能够拥有良好的学习氛圍，师生的凝聚力也能得到提高。学校是学习传统文化的最佳场地，校园文化的建设必定与此紧密相连，优秀传统文化的精神就是建设校园文化的基础。传统文化中含有着丰富的哲学思想和教育念，能够精准地为校园文化提供思想资源。因此将传统文化内涵融入到校中，对校园文化建设具有非常重要的作用。
二、校园内优秀传统文化发展的现状及问题
近年来，公共社会对传统的兴趣日增，对传统的关注越来越强烈，神州大地，各种传统蔚然成风，但很多仅限于形式上的模仿。大部分中小学都存在文化长廊，上面只是单纯地给学生们介绍各种传统文化典故，同学们对此的关注度似乎不高，只在刚修建起来的时候对上面的插画感兴趣，后期更是直接漠视。显而易见，这种传统文化的宣传方式用处不大。在时代快速发展的今天，倘若学校不结合时代特点和当前社会文化的特性，仅仅只是强调传统文化的重要性，这对传统文化的发展是没有促进作用的。在学校发展优秀传统文化最重要的就是在传统文化的基础上，提升同学们的创新意识与能力，提高民族文化认同感。目前，优秀传统文化进校园面临的主要问题如下：
（一） 活动的形式化，缺乏对传统文化内涵的挖掘。
优秀传统文化在校园内发展的目的应当与教育的目的相吻合。党的十八大把立德、树人作为教育的根本任务，实施素质教育。这与优秀传统文化的精髓是一脉相承的。但学校往往只是嵌入式地开展活动，开展朗诵、背诵活动，并未对精神进行挖掘，使立德、树人的任务错失优秀资源。
（二）资源的碎片化，缺乏对传统文化课程的开发。
优秀传统文化资源浩如烟海，且以多种形态分布在不同层次，由于缺乏相应的指导标准，设有形成完善的体系，加上学校整合力的不足，在这方面开发的课程少，即使有些学校开设了一些传统文化选修课程，也存在未结合学生自身需求，开设定位不当;老师教育方式不当，课堂上无氛围，学生兴趣淡薄等问题。
（三）评价的随意化，缺乏对学校传承标准的制定。
对学校传承优秀传统文化的考核也是问题，要在传统文化的理性氛围中，注重受教育者能力的发展，知识的增长，品性的陶冶，体质的增强，否则将会出现家长强迫孩子进兴趣班、教师逼孩子背诵古诗词、学校强制学生参加社团的情况，必然引起学生的反感。
三、优秀传统文化在校园内发展的有效路径
（一）重视文化环境的建设。
对于学生而言，学习环境是非常重要的。学校可以在环境板块设计和环境风格规划方面多增加传统文化的元素。比如在学校的图书角可以增设传统文化板块，不仅放有纸质书籍，还有电子设备进行查阅。还可以在学校的电子屏幕上定点播放传统文化视频，建设有传统文化体现为当前社会行为有关内容的文化长廊等等。
（二）加强校园文化和传统文化的融合
在校园文化的定位中，学校应当积极利用本土传统文化资源，建设有特色，有代表性的校园文化。以本土传统文化为基础，遵循“继承，弘扬，创新”的原则，将传统文化的精髓融入到校园文化中，让学生从一开始进入校园就受到此种文化浸染，从而成为此传统文化的得力传播者。
（三）定期开展与传统文化相关的校园活动
近年来，国家不断重视学校第二课堂的建设。第二课堂包括社会实践，科技竞赛等多方面内容。在现有的条件下，学校，特别是各大高校可以组织学生定期开展有关传统文化的实践活动。让同学们在实践中了解，体验，感受到优秀传统文化的魅力。科技竞赛，社团活动方面更是可以开展有关传统文化的知识竞答等活动，在拓展学生知识面的同时增强学生对传统文化的兴趣。
四、总结
总而言之，我国校园内优秀传统文化发展的现状并不是很好，甚至存在些许问题，我们不能被仅限于形式上的模仿，应该更深层次地去挖掘传统文化的内涵，通过文化环境，学习氛围，以及开展各种校园文化活动来调动同学们学习优秀传统文化的积极性，并在此过程中潜移默化地去影响学生。学校在弘扬传统文化的阶段，应该不断思考，不断改革创新，结合当今的时代特点以及文化育人的发展要求，用更多新颖有用的方式弘扬优秀传统文化，让学校成为优秀传统文化发展的有力载体，培养出更多优秀传统文化的传播者，让优秀传统文化能够更快，更好，更稳地弘扬传承下去。
参考文献：
[1]张会琴.中华优秀传统文化进校园的必要性及措施[J].甘肃教育，2019（20）：48.
[2]张燕越.浅析校园文化的视觉表现—以川农110周年校庆导视手册设计为例[J].魅力中国，2017
四川省绵阳市西南科技大学 621000