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“甘肃省教育科学‘十三五’规划2017年度《中学教师师德素养提升途经研究》课题（课题批准号：GS[2017]GHB2703）成果”。
摘 要：在经济社会快速发展的今天，不少教师的思想观念也在悄然地改变，“两袖清风”、“点燃自己，照亮别人”的传统观念受到一定程度的冲击。在这种情况下，如何引导教师正确对待自己的职业，做好教书育人工作，这就应该加强教师的职业道德教育，让教师重新树立起工作的责任心，加强服务意识，这样才能把工作做出成效。
关键词：责任心；师德素养；制度建设
引言：师德素养的提升关系着教育教学的质量，是校园建设过程中非常重要的一项内容。教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风就是师德素养的内容。具体表现在对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入等方面。师德素养是学校办学水平高低的表现，同时与学校的校风和学风息息相关，还是学校发展的推动力。
一、加强师德素养建设的重要性
近年來，我们国家的教育教学改革不断进行着。在这个过程中，教育教学事业的发展更加深入。同时，教师队伍也在发生着深刻的变化。在教师队伍的发展和变化过程中，师德素养的建设发挥着重要的作用，与其高学历、高素质、结构变化等方面有着紧密的联系，要将这种联系达到最好的效果，就要完善师德素养的建设，积极面对其中存在的问题。现在学校教师队伍师德素养的建设已经被提升到了一个很高的位置上，不管是国家、教师还是群众对于师德素养的建设都有了一个全面和深入的认识。
对于一个学校来说，师德素养的水平和质量就是一种精神的标志，同时，学校对于社会来说有着重要的意义。学校是精神文明的出口，这方面的意义与师德素养的建设是紧密相关的，对于一个教师来说，师德就是灵魂和核心，师德在教师队伍建设中占有重要的位置，是永恒的主题。
教育教学改革一轮又一轮的进行着，各类学校教育在这个过程中实现了全面的发展和完善，对于师德也有了更高的要求，因此需要跟随时代的步伐得到进一步的发展。师资建设是目前我们的教育改革中非常重要的一项内容，要实现教师自身的发展和提高，就要不断地进行师德建设。
二、提升教师师德素养建设刻不容缓
1.提升师德素养建设重要性的认识 学校应该要把提升教师师德素养摆在教师工作的首位，贯穿于教育教学工作的全过程，保证投入更多的精力和财力。学校要从对教师关入怀手，从解决教师的实际困难入手，注重与教师的思想和情感交流，制定出各种符合教育发展规律、具有人性化的实施方案。师德素养建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则。要加大师德师风的宣传和引导力度。营造良好的舆论氛围，形成人人关注师德、宣传师德的共识，大力宣传人民教师的先进典型和模范事迹，造就尊师重教的社会环境。作为学校，要在学报、校报、宣传栏上开设“名师”专栏，建立师德师风教育网站，扩大师德师风宣传网络的覆盖，每年利用教师节组织师德师风主题教育活动，举办师德师风报告会、师生座谈会，集中开展师德师风宣传活动，通过“优秀教师”、“师德标兵”、“优秀班主任”等评选活动，在全校积极宣传和推广师德先进典型，营造出良好的崇尚师德的环境。
2.加强制度化建设，构建提升师德素养建设的长效机制 良好师德素养的形成是一个渐进的过程，提升师德素养建设是一项长期而艰巨的工程，不可能一蹴而就，必须建章立制，完善体系，实行长效管理。
国家要科学制定高校教育教学质量的评价标准和教师的评定标准，要真正体现德育为首的地位。要强化政策的导向作用，使高校在盖大楼、引大师，教师在讲课、搞科研、写文章的同时，关注师德素养建没，关注教师自身思想品德的提升。
学校要建立多渠道、多层次的教师岗前、岗位一体化的师德师风教育培训机制，坚持岗前培训和岗位培训相结合的师德师风教育制度。岗前培训主要对新教师进行培训，严格考核，合格后才能上岗；岗位培训主要针对年轻教师，除专业进修外，请名师作重点培养；严格教师岗位的聘任与考核，加强教师的学风和学术规范教育，把师德师风教育作为教师培训的一项重要内容。
另外要建立和完善师德师风建设考核机制。对教师的考核应突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果。学校要制定可操作的师德师风考核测评标准和测评方法，建立个人自评、教师互评、学生评价和组织评价的师德师风考评机制。把师德师风考核结果作为教师奖惩、进修、聘任、辞退、职称评定和职务晋升的重要依据，在教师专业技术职务评聘方面应当实行师德师风“一票否决制”。对违反教师职业道德规范的，应给予批评教育或行政处分，情节严重的应撤销其教师资格。
结束语：提升师德素养的建设不是在短期内就可以实现的，需要进行长期的完善和提高。加强制度化建设在这个过程中也肩负着重要性，教师队伍要不断完善自身的道德素质，在学生的道德教育方面投入更多的精力，进行更多有效的实践。在中华民族的发展中，良好的师德素养是其中非常重要的一项内容。
参考文献：
[1]范茂盛.浅谈高校教师的职业道德建设[J].世纪桥，2007（7）.
[2]孙琪.浅谈和谐校园视野下我国高等教育公平[J].法制与社会，2011（19）：230-231.
（作者单位：甘肃省陇南市武都区深圳中学 746000）
摘 要：在经济社会快速发展的今天，不少教师的思想观念也在悄然地改变，“两袖清风”、“点燃自己，照亮别人”的传统观念受到一定程度的冲击。在这种情况下，如何引导教师正确对待自己的职业，做好教书育人工作，这就应该加强教师的职业道德教育，让教师重新树立起工作的责任心，加强服务意识，这样才能把工作做出成效。
关键词：责任心；师德素养；制度建设
引言：师德素养的提升关系着教育教学的质量，是校园建设过程中非常重要的一项内容。教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风就是师德素养的内容。具体表现在对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入等方面。师德素养是学校办学水平高低的表现，同时与学校的校风和学风息息相关，还是学校发展的推动力。
一、加强师德素养建设的重要性
近年來，我们国家的教育教学改革不断进行着。在这个过程中，教育教学事业的发展更加深入。同时，教师队伍也在发生着深刻的变化。在教师队伍的发展和变化过程中，师德素养的建设发挥着重要的作用，与其高学历、高素质、结构变化等方面有着紧密的联系，要将这种联系达到最好的效果，就要完善师德素养的建设，积极面对其中存在的问题。现在学校教师队伍师德素养的建设已经被提升到了一个很高的位置上，不管是国家、教师还是群众对于师德素养的建设都有了一个全面和深入的认识。
对于一个学校来说，师德素养的水平和质量就是一种精神的标志，同时，学校对于社会来说有着重要的意义。学校是精神文明的出口，这方面的意义与师德素养的建设是紧密相关的，对于一个教师来说，师德就是灵魂和核心，师德在教师队伍建设中占有重要的位置，是永恒的主题。
教育教学改革一轮又一轮的进行着，各类学校教育在这个过程中实现了全面的发展和完善，对于师德也有了更高的要求，因此需要跟随时代的步伐得到进一步的发展。师资建设是目前我们的教育改革中非常重要的一项内容，要实现教师自身的发展和提高，就要不断地进行师德建设。
二、提升教师师德素养建设刻不容缓
1.提升师德素养建设重要性的认识 学校应该要把提升教师师德素养摆在教师工作的首位，贯穿于教育教学工作的全过程，保证投入更多的精力和财力。学校要从对教师关入怀手，从解决教师的实际困难入手，注重与教师的思想和情感交流，制定出各种符合教育发展规律、具有人性化的实施方案。师德素养建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则。要加大师德师风的宣传和引导力度。营造良好的舆论氛围，形成人人关注师德、宣传师德的共识，大力宣传人民教师的先进典型和模范事迹，造就尊师重教的社会环境。作为学校，要在学报、校报、宣传栏上开设“名师”专栏，建立师德师风教育网站，扩大师德师风宣传网络的覆盖，每年利用教师节组织师德师风主题教育活动，举办师德师风报告会、师生座谈会，集中开展师德师风宣传活动，通过“优秀教师”、“师德标兵”、“优秀班主任”等评选活动，在全校积极宣传和推广师德先进典型，营造出良好的崇尚师德的环境。
2.加强制度化建设，构建提升师德素养建设的长效机制 良好师德素养的形成是一个渐进的过程，提升师德素养建设是一项长期而艰巨的工程，不可能一蹴而就，必须建章立制，完善体系，实行长效管理。
国家要科学制定高校教育教学质量的评价标准和教师的评定标准，要真正体现德育为首的地位。要强化政策的导向作用，使高校在盖大楼、引大师，教师在讲课、搞科研、写文章的同时，关注师德素养建没，关注教师自身思想品德的提升。
学校要建立多渠道、多层次的教师岗前、岗位一体化的师德师风教育培训机制，坚持岗前培训和岗位培训相结合的师德师风教育制度。岗前培训主要对新教师进行培训，严格考核，合格后才能上岗；岗位培训主要针对年轻教师，除专业进修外，请名师作重点培养；严格教师岗位的聘任与考核，加强教师的学风和学术规范教育，把师德师风教育作为教师培训的一项重要内容。
另外要建立和完善师德师风建设考核机制。对教师的考核应突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果。学校要制定可操作的师德师风考核测评标准和测评方法，建立个人自评、教师互评、学生评价和组织评价的师德师风考评机制。把师德师风考核结果作为教师奖惩、进修、聘任、辞退、职称评定和职务晋升的重要依据，在教师专业技术职务评聘方面应当实行师德师风“一票否决制”。对违反教师职业道德规范的，应给予批评教育或行政处分，情节严重的应撤销其教师资格。
结束语：提升师德素养的建设不是在短期内就可以实现的，需要进行长期的完善和提高。加强制度化建设在这个过程中也肩负着重要性，教师队伍要不断完善自身的道德素质，在学生的道德教育方面投入更多的精力，进行更多有效的实践。在中华民族的发展中，良好的师德素养是其中非常重要的一项内容。
参考文献：
[1]范茂盛.浅谈高校教师的职业道德建设[J].世纪桥，2007（7）.
[2]孙琪.浅谈和谐校园视野下我国高等教育公平[J].法制与社会，2011（19）：230-231.
（作者单位：甘肃省陇南市武都区深圳中学 746000）