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病理生理学是一门研究疾病发生、发展和转归的机制与规律的学科，是基础医学与临床医学的“桥梁课程”，在授课过程中可培养学生的临床思维能力，更好地服务于临床工作。但该课程理论性较强，概念较多，内容抽象，涉及面广泛，为了更好地服务教学、服务临床，将“微课”资源合理引入病理生理学教学过程，进行教学改革，探讨“微课”在病理生理学教学中的应用可行性，从而提高教学质量。