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当前的作文教学基本不关注学生的写作过程,导致教师指导的低效甚至无效。为改变现状,可借鉴企业管理"跟单"模式,贴近学生的需求,规划作文指导内容与过程,克服指导的随意性与碎片化,通过跟单指导,提升他们的"写作力"。作文跟单,包括"作前准备单""过程指导单"与"作后跟踪单"等形态。
运用写作跟单 落实过程指导——以“杨振宁归籍事件评述”为例
【摘 要】
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当前的作文教学基本不关注学生的写作过程,导致教师指导的低效甚至无效。为改变现状,可借鉴企业管理"跟单"模式,贴近学生的需求,规划作文指导内容与过程,克服指导的随意性与
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2018年07期
【基金项目】
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江苏省“十三五”教育规划课题“跟单式指导:促进高中生作文个性化发展的行动研究”(课题编号为:D/2016/02/88)成果之一
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