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在新课改的要求下,转变教学理念,优化课堂模式,势在必行.但是,在实际课程教学的组织中,课堂沉默、“哑巴”课堂屡见不鲜.如何在实际操作中调动学生的主观能动性,构建师生间的有效互动,文章以高校“心理健康教育”课程教学为例展开分析阐述,提出应对课堂沉默的措施.
避免“一言堂”,破除课堂沉默r——基于“心理健康教育”课程教学的阐述
【摘 要】
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在新课改的要求下,转变教学理念,优化课堂模式,势在必行.但是,在实际课程教学的组织中,课堂沉默、“哑巴”课堂屡见不鲜.如何在实际操作中调动学生的主观能动性,构建师生间的
【机 构】
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新乡学院党委办公室,河南新乡 453003
【出 处】
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新乡学院学报
【发表日期】
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2021年1期
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