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语言习得环境是由情景和语言输入所构成,认知语言学家认为人类语言的句法构造也是体验的结果。元认知(Meta-cognition)是认知主体对认知现象的认识,而元认知体验又可以激活相关的元认知知识,设置教学目标和活动的主要目的是帮助学生形成其语言能力,获得成功的体验,在此基础上形成语义概念。