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随着经济社会的发展和科学技术水平的不断提升，我国的教育体制发生了根本性的变革，小学教育是九年义务教育的初级阶段，也是新时期实行素质教育的起点，关于小学教学的效果将直接影响着学生未来的发展。目前我国小学数学课堂教学还存在着很多问题，如不同学生学习水平和学习能力相差太大，教师往往无法制定合理的教学计划，而随着教学模式的转变和教育部等相关部门对小学阶段学习的重视度逐渐增强，正确制定数学课堂教学策略成为教师教学工作的重点。本文针对小学数学课堂教学策略进行研究和分析，并为我国小学教学的进一步发展提供借鉴。