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美国著名学者斯塔夫比姆（Stufflebeam，D.）于20世纪60年代提出的CIPP评价模型，即由背景评价（Context evaluation）、投入n评价（Input evaluation）、过程评价（Processevaluation）与结果评价（Product evaluation）4个要素构成的立体化、动态性的系统评价模型。可n以用于教学活动评价。本研究基于CIPP模式，结合幼儿活动的特点， 通过对幼儿教学活动目标的制定、活动方案的设计、活动实施以及活动n效果的评价，以期更新幼儿教师活动评价理念，从而提高幼儿教学活动的质量。