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摘要：语文的学习是学习其他学科的基础，因此我们更加应该注重课堂教学的质量。本文立足于初中语文课堂教学实际活动，分别从“精心设计教案，打造高效课堂”“多样化的教学，激发学习兴趣”“小组合作学习，培养合作意识”这三个方面入手，针对提高初中语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。
关键词：初中语文;课堂质量;策略探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-355
想要提高初中语文课堂教学质量，最重要的是激发学生的学习意识，然而在我观察看来，一些学生的对于学习的认识十分模糊，认为学习知识只是应付教师和家长的，自己并没有足够的仔细和耐心去学习知识，对于学习永远只是应付和敷衍，导致学生并没有意识到知识的重要性，进而影响课堂教学效率，面对这一状况，语文教师要对于一些学生进行思想教育，引导学生在潜意识之中意识到学习的重要性，我们一定要对学生和自己的工作负责，本着为学生好的目的为前进的动力和目标，引导学生端正学习的态度，用积极主动的学习态度去迎接学习，提高学生的学习质量，明确认识到自己的学习任务和責任，转变懈怠慵懒的学习态度，从而提高课堂教学效率。
一、精心设计教案，打造高效课堂
精心设计教学方案可以引导学生全身心投入到学习之中，提高学生的学习质量和效率，还可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而带领学生高效学习。同时，精心设计教学方案可以考虑到学生实际学习情况和切入哪些学生所感兴趣的内容，来引导学生对于教学内容感兴趣，从而打造高效率课堂。
以讲解《乡愁》为例，首先要求学生自我学习，并且可以将文章吃透，完全理解。然后播放《思乡曲》，引导学生分享想家的感觉，这样学生在教师创设的情景之中会很快融入回忆和学习之中，又考虑到到班级中的学生大多是留宿学生，长时间不能回家，激发学生的思乡之情，可以让学生在阅读的过程中引起共鸣，从而加深对于文章的理解和认知。其中，《乡愁》是余光中所作，主要表达自己的想念之情，也抒发自己对于祖国母亲的思念，任课教师可以让学生统一朗读，在朗读的过程中感受思念家乡的情感，理解诗歌的意象之美。在此基础上，可以在班级中组织以“阅读”为主题的活动，让学生积极踊跃地参加，一方面可以锻炼学生的胆识，另一方面可以培养学生良好正确的阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。除此之外，可以让学生收集一些关于思乡的诗句，鼓励学生相互分享，从而开拓学生的眼界和见识，为提高学生的学习成绩提供良好的条件支持。
二、多样化的教学，激发学习兴趣
以往的教学方式单一，课堂气氛沉闷，不仅影响学生的学习效率，还会影响学生的学习热情，导致学生经常性的被动学习，丧失学习的兴趣，面对这一状况，任课教师应该及时转变教学方式，采用多样的教学方式来进行授课，从而激发学生的学习兴趣，为提高初中语文课堂教学质量提供良好的条件支持。
以讲解《心声》为例，首先带领学生共同分享一个小故事，在一次参加选秀的时候，一位女子在舞台上进行表扬，一开始评委并没有十分动情，但是在女子分享出自己的故事的时候，评委纷纷落泪，都感受到女子的真情。然后带领学生分析课文，课文主要讲述的是一个男孩子想要在班级汇总阅读课文，但是因为嗓子哑了，老师并没有让男孩子阅读，男孩子不由地想起了家乡的爷爷……然后让学生进行阅读，并且勾画出相应的重点和关键字，教师进行巡视，引导和纠正学生的错误读音。在此基础上，利用多媒体展示相应的视频，引导学生将视频和文章进行结合，让学生可以站在主人公的角度去阅读，感受到主人公的情感波动，从而更加全面地了解文章的内容。
三、小组合作学习，培养合作意识
小组合作学习是教师为了调动学生的学习动力经常使用的教学方式之一，具有很大的优势，不仅可以培养学生合作共赢的意识，还能在学习的过程中激发学生的竞争欲望，从而带领学生全身心投入到学习之中，进而提高学生的学习效率。
以讲解《故乡》为例，首先让学生进行自主阅读，将在阅读中遇到的问题用红笔勾画出来，方便学生重点学习。然后将学生分成不同的小组，让学生在小组中相互分享和交流，来加深学生对于文章的理解。任课教师可以根据学生的学习情况和学习能力，布置不同的学习任务和学习目标，让学生在原有的基础上提到大幅度提高。在此基础上，任课教师在学生完成沟通和交流的时候，可以采用提问的方式来检验学生的学习成果，还可以帮助学生查找漏洞，从而提高学生的学习成绩，为提高学生的学习成绩提供良好的条件支持。
总而言之，任课教师要根据语文学科的特点，以促进学生语文素养的提高和综合素质的提高为目的，在轻松愉悦的学习氛围之中进行教学，从而和学生构建良好融洽的师生关系，提高语文课堂教学效率。同时，还要引导学生进行合作学习，培养学生合作共赢意识，让学生得到充分自由的发展。
参考文献
【1】徐克华.提高初中语文课堂教学质量的策略研究[J].祖国：教育版，2012，000（011）：P.158-159.
【2】赵梦游，朱华.快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析[J].当代教育理论与实践，2014（9）：17-19.
关键词：初中语文;课堂质量;策略探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-355
想要提高初中语文课堂教学质量，最重要的是激发学生的学习意识，然而在我观察看来，一些学生的对于学习的认识十分模糊，认为学习知识只是应付教师和家长的，自己并没有足够的仔细和耐心去学习知识，对于学习永远只是应付和敷衍，导致学生并没有意识到知识的重要性，进而影响课堂教学效率，面对这一状况，语文教师要对于一些学生进行思想教育，引导学生在潜意识之中意识到学习的重要性，我们一定要对学生和自己的工作负责，本着为学生好的目的为前进的动力和目标，引导学生端正学习的态度，用积极主动的学习态度去迎接学习，提高学生的学习质量，明确认识到自己的学习任务和責任，转变懈怠慵懒的学习态度，从而提高课堂教学效率。
一、精心设计教案，打造高效课堂
精心设计教学方案可以引导学生全身心投入到学习之中，提高学生的学习质量和效率，还可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而带领学生高效学习。同时，精心设计教学方案可以考虑到学生实际学习情况和切入哪些学生所感兴趣的内容，来引导学生对于教学内容感兴趣，从而打造高效率课堂。
以讲解《乡愁》为例，首先要求学生自我学习，并且可以将文章吃透，完全理解。然后播放《思乡曲》，引导学生分享想家的感觉，这样学生在教师创设的情景之中会很快融入回忆和学习之中，又考虑到到班级中的学生大多是留宿学生，长时间不能回家，激发学生的思乡之情，可以让学生在阅读的过程中引起共鸣，从而加深对于文章的理解和认知。其中，《乡愁》是余光中所作，主要表达自己的想念之情，也抒发自己对于祖国母亲的思念，任课教师可以让学生统一朗读，在朗读的过程中感受思念家乡的情感，理解诗歌的意象之美。在此基础上，可以在班级中组织以“阅读”为主题的活动，让学生积极踊跃地参加，一方面可以锻炼学生的胆识，另一方面可以培养学生良好正确的阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。除此之外，可以让学生收集一些关于思乡的诗句，鼓励学生相互分享，从而开拓学生的眼界和见识，为提高学生的学习成绩提供良好的条件支持。
二、多样化的教学，激发学习兴趣
以往的教学方式单一，课堂气氛沉闷，不仅影响学生的学习效率，还会影响学生的学习热情，导致学生经常性的被动学习，丧失学习的兴趣，面对这一状况，任课教师应该及时转变教学方式，采用多样的教学方式来进行授课，从而激发学生的学习兴趣，为提高初中语文课堂教学质量提供良好的条件支持。
以讲解《心声》为例，首先带领学生共同分享一个小故事，在一次参加选秀的时候，一位女子在舞台上进行表扬，一开始评委并没有十分动情，但是在女子分享出自己的故事的时候，评委纷纷落泪，都感受到女子的真情。然后带领学生分析课文，课文主要讲述的是一个男孩子想要在班级汇总阅读课文，但是因为嗓子哑了，老师并没有让男孩子阅读，男孩子不由地想起了家乡的爷爷……然后让学生进行阅读，并且勾画出相应的重点和关键字，教师进行巡视，引导和纠正学生的错误读音。在此基础上，利用多媒体展示相应的视频，引导学生将视频和文章进行结合，让学生可以站在主人公的角度去阅读，感受到主人公的情感波动，从而更加全面地了解文章的内容。
三、小组合作学习，培养合作意识
小组合作学习是教师为了调动学生的学习动力经常使用的教学方式之一，具有很大的优势，不仅可以培养学生合作共赢的意识，还能在学习的过程中激发学生的竞争欲望，从而带领学生全身心投入到学习之中，进而提高学生的学习效率。
以讲解《故乡》为例，首先让学生进行自主阅读，将在阅读中遇到的问题用红笔勾画出来，方便学生重点学习。然后将学生分成不同的小组，让学生在小组中相互分享和交流，来加深学生对于文章的理解。任课教师可以根据学生的学习情况和学习能力，布置不同的学习任务和学习目标，让学生在原有的基础上提到大幅度提高。在此基础上，任课教师在学生完成沟通和交流的时候，可以采用提问的方式来检验学生的学习成果，还可以帮助学生查找漏洞，从而提高学生的学习成绩，为提高学生的学习成绩提供良好的条件支持。
总而言之，任课教师要根据语文学科的特点，以促进学生语文素养的提高和综合素质的提高为目的，在轻松愉悦的学习氛围之中进行教学，从而和学生构建良好融洽的师生关系，提高语文课堂教学效率。同时，还要引导学生进行合作学习，培养学生合作共赢意识，让学生得到充分自由的发展。
参考文献
【1】徐克华.提高初中语文课堂教学质量的策略研究[J].祖国：教育版，2012，000（011）：P.158-159.
【2】赵梦游，朱华.快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析[J].当代教育理论与实践，2014（9）：17-19.