论文部分内容阅读
高校图书馆作为大学生的第二课堂，理应在学习生涯中发挥良好的教育职能，但是现实情况并非如此，目前大学生对图书馆的利用与图书馆职能定位之间存在着巨大偏差。文章以南京中医药大学为例，通过问卷调查学生对图书馆的利用情况，分析图书馆功能定位与学生使用情况之间存在偏差的原因，并对如何缩小这种偏差提出三点建议，以便进一步帮助大学生挖掘图书馆的深层次功能，提高和完善自我。