【摘 要】
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随着当前线上+线下混合式教学、自主学习等的开展,学生自我调节学习能力在学习中的作用日益彰显。相比于国际二语自我调节学习研究,国内研究起步较晚且不够深入。本文综述了国内外二语自我调节学习的相关研究,总结当下自我调节学习年发文量、研究方法、研究环境、研究内容这四个方面的研究现状,为自我调节学习研究提供启示。外语教师应着力培养学生的自我调节学习策略,从而提升学生的自我调节学习能力。
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“任务复杂度对中国大学生二语产出的影响机制构建研究”(20YJC740071),山东省研究生教育优质课程建设项目(编号SDYKC20099)的阶段性成果。
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随着当前线上+线下混合式教学、自主学习等的开展,学生自我调节学习能力在学习中的作用日益彰显。相比于国际二语自我调节学习研究,国内研究起步较晚且不够深入。本文综述了国内外二语自我调节学习的相关研究,总结当下自我调节学习年发文量、研究方法、研究环境、研究内容这四个方面的研究现状,为自我调节学习研究提供启示。外语教师应着力培养学生的自我调节学习策略,从而提升学生的自我调节学习能力。
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