高中语文“读写体验”教学实践策略探讨

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新课改的深入对高中语文教学提出了更高的要求:既要培养学生的语文学科核心素养,也要提升学生的人文素养,从而践行高中语文教学的有效性发展,使高中语文教学既可以满足学生的发展需求,也可以满足社会的发展需求.以读促写、读写体验在语文教学中的运用,不仅将语文阅读与写作进行了充分融合,也有效提高了学生的综合发展,充分发挥了语文学科立德树人的功能,使学生在读写体验的学习过程中掌握语文知识提升语文素养,在读写体验的学习过程中进行思维的训练,让学生既可以得到阅读能力的提升,也可以得到写作能力的优化.
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