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《物理新课程标准》的实施给农村初中物理教学带来了全新的挑战，特别是后进生的问题。针对物理教学的现状，本人结合自己物理教学的实际，按照新课标的理念，转变以往对后进生的态度，让他们充分参与到主动学习中来，使很多后进生在物理这门学科上脱颖而出，找回了自我，找到信心。
一、家校联系，给后进生一个有力的支持
陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”由此看来，用爱去感染和关怀孩子，是家庭教育的根本所在；家庭教育对孩子的影响，在孩子的一生中起着至关重要的作用。由于农村这个特殊的环境，要转化班级中的后进生，摆在面前的首要任务就是转化后进生的家长。所以，我们充分利用家校路路通这个平台，和家长紧密联系，时刻加强交流，让家长能够更多地了解自己的孩子；还可以采取上门家访的方式加强沟通。在我的努力下，这些孩子的家长都能很好地配合学校的工作，为孩子更好地学习提供了一个有力的支持。
二、一切从零开始，给后进生一个崭新的竞争平台
俗话说“良好的开端是成功的一半”。新接手了一个班级，在进班上课之前，最好不要看到学生上学年的成绩，为的是保持一个公平的心态去面对每一个学生。第一堂物理课，不在乎上了多少课本的内容，但必须是你精心设计的一堂课。要利用这45分钟的时间使出你浑身的解数来激发学生学习物理的兴趣，为后进生树立起学习物理的信心。你可以例举前几届学生中其他学科成绩很差，但物理学得很好的例子来鼓励他们。演示几个初中物理中的经典实验把学生引入物理学科的大门，学生的情绪也因此会被带动。班级的气氛顿时沸腾了，同学们发出赞叹声，感到一种从未有过的惊讶和喜悦。这样直观的演示，可激发后进生的好奇心及求知欲，为接下来的新课讲授奠定了良好的基础。这样的一堂课，会使那些所谓的后进生产生新鲜感，觉得自己又有了一切从零开始的机会。
三、教会如何听课，给后进生提供一个科学的学习方法
其实不用去看测试的成绩，一堂课下来，你也能基本分辨出班级里的后进生是哪几位了，他们往往上课注意力不集中，很容易被一些与上课无关的事物所干扰。要解决这个问题的方法就是教会他们如何听课。我的方法是要求他们勤记笔记，在每一节新课结束后，都要把整理的笔记给我过目；上课时除非要求学生看书，其他时间必须要抬头看着黑板，看着老师。而我也不会在上课时忽略他们，尽量多提些力所能及的问题引起他们的注意，并时时用眼神和他们交流，让他们觉得老师时时刻刻都在关注着自己。上课的效率决定了你接受知识的程度，教会了他们如何听课，自然课后练习的反馈情况也会渐渐地好转；教会了如何听课，掌握了学习方法，学习的积极性也会大大地提高。
四、合理创设情境，给后进生一个展现自我的机会
课堂情境不仅是一种刺激手段，更是符合教学目标的相应的认知活动，而在以往的课堂中这些活动的参与属优等生的机会更多一些。如果教师能创设合理的情境，让这些后进生也能积极参与到这些活动中来，那么效果肯定比几个好学生参与要来得更有价值。比如在讲述影响压强大小的因素时，教师可以举这样的一个事例：我们班级的某某同学从超市买了一个大西瓜回家，在回家的路上觉得拎着袋子的手很疼，请你帮他想想办法。其实这是生活中的一个实例，方法大家都知道，而这时作为教师就应该把这种机会留给后进生，因为他们都有生活的经历，现象直观，结果很容易得到。在答案得出以后再引导学生从减小压强的方法来分析是通过哪种方法来减小压强的。这样既能很好地巩固已学的知识，又能给他们一个展现自我的机会，在同学们的赞扬声中找到更多的自信。
五、心与心的交流，给后进生一个诉说情感的港湾
每个后进生都有自己的故事，我们要真正去改变他们，必须要从源头来一一解开，这时就需要我们耐心地去和他们沟通，我们的角色不再是一个老师，而是一个倾听者。有些学生在老师面前什么都不愿意说，于是我就主动把自己的QQ号码告诉他们，让他们在QQ上和我以聊天的方式进行交流，以消除他们的顾虑。实践证明这样的方式是非常有效的，很多学生向我诉说了自己心里的想法和困惑，把我当成了最好的朋友。给学生提供诉说情感的港湾，走进学生的心灵深处，真正架起心与心的桥梁。
六、肯定和赞美，给后进生一片美丽的天空
马克吐温说过：“我能为一句赞美之词不吃东西。”在生活中几乎没有人不喜欢被他人赞美和肯定，对于平时很难有机会得到赞美的人们来说就更加得难能可贵了，所以在教育中教师更不应该吝啬赞美之词，尤其是对于后进生。即使在你的努力下他还是没有任何进展，你也可以再通过其他方面去赞美他，比如劳动积极、关心集体等等，要使学生认识到“三百六十行，行行出状元”，让那些学习无望的后进生也有属于自己的一片美丽的天空，并为之奋斗。
后进生的转化是存在于我们教育中最困难也是最有压力的工作，一旦成功就会彻底改变一个学生一生的命运，所以摆在我们面前的任务是艰巨的。但只要我们的方法妥当，并且愿意付出我们的一颗真心，相信成功的那天很快就会到来。■
一、家校联系，给后进生一个有力的支持
陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”由此看来，用爱去感染和关怀孩子，是家庭教育的根本所在；家庭教育对孩子的影响，在孩子的一生中起着至关重要的作用。由于农村这个特殊的环境，要转化班级中的后进生，摆在面前的首要任务就是转化后进生的家长。所以，我们充分利用家校路路通这个平台，和家长紧密联系，时刻加强交流，让家长能够更多地了解自己的孩子；还可以采取上门家访的方式加强沟通。在我的努力下，这些孩子的家长都能很好地配合学校的工作，为孩子更好地学习提供了一个有力的支持。
二、一切从零开始，给后进生一个崭新的竞争平台
俗话说“良好的开端是成功的一半”。新接手了一个班级，在进班上课之前，最好不要看到学生上学年的成绩，为的是保持一个公平的心态去面对每一个学生。第一堂物理课，不在乎上了多少课本的内容，但必须是你精心设计的一堂课。要利用这45分钟的时间使出你浑身的解数来激发学生学习物理的兴趣，为后进生树立起学习物理的信心。你可以例举前几届学生中其他学科成绩很差，但物理学得很好的例子来鼓励他们。演示几个初中物理中的经典实验把学生引入物理学科的大门，学生的情绪也因此会被带动。班级的气氛顿时沸腾了，同学们发出赞叹声，感到一种从未有过的惊讶和喜悦。这样直观的演示，可激发后进生的好奇心及求知欲，为接下来的新课讲授奠定了良好的基础。这样的一堂课，会使那些所谓的后进生产生新鲜感，觉得自己又有了一切从零开始的机会。
三、教会如何听课，给后进生提供一个科学的学习方法
其实不用去看测试的成绩，一堂课下来，你也能基本分辨出班级里的后进生是哪几位了，他们往往上课注意力不集中，很容易被一些与上课无关的事物所干扰。要解决这个问题的方法就是教会他们如何听课。我的方法是要求他们勤记笔记，在每一节新课结束后，都要把整理的笔记给我过目；上课时除非要求学生看书，其他时间必须要抬头看着黑板，看着老师。而我也不会在上课时忽略他们，尽量多提些力所能及的问题引起他们的注意，并时时用眼神和他们交流，让他们觉得老师时时刻刻都在关注着自己。上课的效率决定了你接受知识的程度，教会了他们如何听课，自然课后练习的反馈情况也会渐渐地好转；教会了如何听课，掌握了学习方法，学习的积极性也会大大地提高。
四、合理创设情境，给后进生一个展现自我的机会
课堂情境不仅是一种刺激手段，更是符合教学目标的相应的认知活动，而在以往的课堂中这些活动的参与属优等生的机会更多一些。如果教师能创设合理的情境，让这些后进生也能积极参与到这些活动中来，那么效果肯定比几个好学生参与要来得更有价值。比如在讲述影响压强大小的因素时，教师可以举这样的一个事例：我们班级的某某同学从超市买了一个大西瓜回家，在回家的路上觉得拎着袋子的手很疼，请你帮他想想办法。其实这是生活中的一个实例，方法大家都知道，而这时作为教师就应该把这种机会留给后进生，因为他们都有生活的经历，现象直观，结果很容易得到。在答案得出以后再引导学生从减小压强的方法来分析是通过哪种方法来减小压强的。这样既能很好地巩固已学的知识，又能给他们一个展现自我的机会，在同学们的赞扬声中找到更多的自信。
五、心与心的交流，给后进生一个诉说情感的港湾
每个后进生都有自己的故事，我们要真正去改变他们，必须要从源头来一一解开，这时就需要我们耐心地去和他们沟通，我们的角色不再是一个老师，而是一个倾听者。有些学生在老师面前什么都不愿意说，于是我就主动把自己的QQ号码告诉他们，让他们在QQ上和我以聊天的方式进行交流，以消除他们的顾虑。实践证明这样的方式是非常有效的，很多学生向我诉说了自己心里的想法和困惑，把我当成了最好的朋友。给学生提供诉说情感的港湾，走进学生的心灵深处，真正架起心与心的桥梁。
六、肯定和赞美，给后进生一片美丽的天空
马克吐温说过：“我能为一句赞美之词不吃东西。”在生活中几乎没有人不喜欢被他人赞美和肯定，对于平时很难有机会得到赞美的人们来说就更加得难能可贵了，所以在教育中教师更不应该吝啬赞美之词，尤其是对于后进生。即使在你的努力下他还是没有任何进展，你也可以再通过其他方面去赞美他，比如劳动积极、关心集体等等，要使学生认识到“三百六十行，行行出状元”，让那些学习无望的后进生也有属于自己的一片美丽的天空，并为之奋斗。
后进生的转化是存在于我们教育中最困难也是最有压力的工作，一旦成功就会彻底改变一个学生一生的命运，所以摆在我们面前的任务是艰巨的。但只要我们的方法妥当，并且愿意付出我们的一颗真心，相信成功的那天很快就会到来。■