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《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)在“总体目标”中指出:学生通过义务教育阶段的数学学习,“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点.”培养学生的推理能力,旨在提高其分析和解决问题的能力,这是数学教育的重要目标和任务,