【摘 要】
：
在当前网络信息技术的不断进步与更新下,促使高等教育面临新的发展机会和挑战,这对高校教师的教学能力和专业素养提出了更高的要求,需要教师在教学内容、教学方式、教学理念等方面进行创新与优化.本文围绕高职院校语文教师能力提升进行深入研究,结合当下混合式教学模式,确立新的教学实践思路,弥补传统授课模式的不足.
【机 构】
：
河南经贸职业学院文化教育学院,河南郑州 450046
论文部分内容阅读
在当前网络信息技术的不断进步与更新下,促使高等教育面临新的发展机会和挑战,这对高校教师的教学能力和专业素养提出了更高的要求,需要教师在教学内容、教学方式、教学理念等方面进行创新与优化.本文围绕高职院校语文教师能力提升进行深入研究,结合当下混合式教学模式,确立新的教学实践思路,弥补传统授课模式的不足.
其他文献
信息技术的迅速发展促使社会各行业均迎来了全新挑战与变革,大学生思维模态也逐渐朝着个性化、多元化方向发展.将信息技术引进大学英语教学中,构建线上线下混合教学模式,对提高英语教学实效性具有促进作用.本文以线上线下混合教学在大学英语教学中的优势分析入手,阐述了大学英语线上线下混合教学实效性提升面临的困境,提出了大学英语线上线下混合教学实效性提升对策.
在马克思主义指导下进行《国际金融学》教学是十分必要的,这是由马克思主义的真理性和中国的基本制度所决定的,是时代的迫切要求.在此基础上,文章提出在《国际金融学》的教学过程中,必须坚持马克思主义的立场和方法,按马克思主义的标准进行教学.
将就业发展理念融入《市场营销学》课程教学体系,提升部分专业高校大学生就业能力.高校、高职院校方面,应以就业导向教育需求为切入点,做好深层次的教育分析,基于对教学结构、教育内容优化,为人才教育培养及就业教育等工作稳步推进提供多方面支持与帮助.
伴随着我国体育事业和教育事业快速发展,近年来在高校教育领域中愈加重视体育教学对学生综合素质培养重要性,并将体育教育作为学生核心素养培养重要工作内容,但在实际开展相关教育工作中,受一定限制因素影响,导致教师体育教学设计中,对体育教学工作开展效果不理想.基于此,本文围绕以核心素养为切入点,分析当前高校体育教师教学行为状况,以及教师教学行为相关影响因素,并提出优化体育教师教学行为有效策略,旨在为研究人员提供借鉴.
在《应用回归分析》教学工作开展的过程中,运用好翻转课堂,这样能够突破传统《应用回归分析》课堂教学的弊端,能够更好地发挥教师主导作用,也能够充分尊重学生主体地位,以此实现学生增进对《应用回归分析》课程的了解,还能够提高学生的学习效果,提高课堂教学开展的效率,推动《应用回归分析》翻转课堂教学质量.
本文基于对高职高专大学英语教学情况的了解,针对移动学习模式进行深入分析,根据高职院校移动学习平台教学现状,进一步提出提高师生移动平台应用意识和能力的优化策略,并对移动学习平台在英语教学中课前、课内和课后阶段进行详细分析,切实提高学生英语水平.
新国标的提出明确表明了学生思辨能力培养,对英语专业综合素质提升的重要性,在教育改革不断推进的过程中,需要进行教学方法创新,将传统理论知识学习与学生思维发展相结合,通过实践教学任务的制定,让学生能够针对教师设计的教学主题进行独立思考,主动探索丰富知识体系的重要渠道,为学生打造一个良好的学习环境.学生思辨能力的提高有助于终身学习理念的落实,对我国高等教育英语专业教学发展有着重要影响,本文主要探讨了国标背景下,英语专业学生思辨能力培养的主要策略,希望针对学生思辨能力提升制定出合理的教学方案.
移动学习的方式帮助大学生摆脱课堂学习的限制,能够随时随地应用移动设备进行英语词汇的学习.本文对移动学习的概念及特点进行研究,并探究移动学习在大学英语词汇学习当中的有效应用途径.
新时代视域下,我国高校不断扩招生源,在校生人数呈现逐年递增的发展态势,但生源质量却十分参差不齐,特别是英语基础与学习现状,很难适应新时代对人才提出的要求.在此背景下,面对英语基础参差不齐、教学设备建设不足、课堂教学模式单一、教师综合素质待提高等系列问题,需采取有效的解决策略.本文围绕高校英语课堂教学面临的问题与解决策略展开研究,以期对高校英语课堂教学改革发展有所帮助.
随着国际商务环境的变化,对复合型人才的需求不断增强.商务英语课程教学具有知识复合的特征,对知识语境的互动要求较高.本文基于情境学习理论,探索商务英语课程教学情境设置的五大体系,并提出双向多维知识模块协同路径,以促进商务英语课程教学的效果提升.论文最后提出情境设置与模块协同商务英语教学路径拓展的思考问题.