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目的探索小组辅导对于强迫倾向大学生的干预疗效. 方法筛选了20位有强迫倾向的大学生,随机分成相等的两组:实验组和控制组.对实验结果进行了为期一个多月的小组辅导,而控制组不进行任何干预,观察两组的结果.结果实验组的多项指标(症状自评表SCL-90)通过干预,有显著改善;同时实验组和控制组相比差异有显著意义.结论小组辅导对提高有强迫倾向的大学生的心理健康水平有效.