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笔者秉持“先学后教,教随学定”的理念,从定点、定向、定法三个方面阐述了以“预习作业”为基点设计课堂导学策略的问题,使预习作业和课堂导学有效对接,高度融合,提高课堂效率.
基于预习作业的课堂导学设计与操作的策略研究
【摘 要】
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笔者秉持“先学后教,教随学定”的理念,从定点、定向、定法三个方面阐述了以“预习作业”为基点设计课堂导学策略的问题,使预习作业和课堂导学有效对接,高度融合,提高课堂效
【机 构】
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杭州市萧山区第六高级中学语文组,浙江杭州萧山,311261
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2013年9期
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