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通过采用统计假设检验和模糊综合评判模型两种不同的方法,对数学与应用数学专业（金融与统计方向）专业导论课的教学效果进行评价。结果表明,开设专业导论课不但有助于学生明确就业面向,了解课程设置、学习内容及有关修习要求,而且有助于培养学生数学思维能力和思维方式。根据调查结果,对专业导论课的教学改进给出了相关建议。