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分析了校级组织、院系组织、支部小组的领导力、推动力、执行力,组织部、党校、思想政治理论教学部、团学工作部的压力、动力、引力、活力,自我教育、组织教育、社会教育的内驱力、支持力、影响力。从＂合力＂的视角,建构了大学生党员经常性教育机制。
构建大学生党员经常性教育合力机制探究
【摘 要】
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分析了校级组织、院系组织、支部小组的领导力、推动力、执行力,组织部、党校、思想政治理论教学部、团学工作部的压力、动力、引力、活力,自我教育、组织教育、社会教育的内
【机 构】
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南昌工程学院党委组织部,南昌工程学院外国语言文学系,南昌工程学院学生工作处
【出 处】
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南昌工程学院学报
【发表日期】
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2013年2期
【基金项目】
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江西省高校党建研究项目（JXGXDJKT-201228）
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