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摘 要：在中职艺术教育中，舞蹈的教学是其中十分重要的组成部分。在原本传统的舞蹈教学中，“口传身授”是其十分明显的特征。但是现代科技不断进步下，多媒体技术辅助舞蹈教学的情况越来越多，本文从传统的舞蹈教学方式出发，介绍多媒体技术和舞蹈教学的结合及其优缺点，并且就此做出初步探讨。
关键词：多媒体技术;舞蹈教学;艺术教育
在艺术教学当中，舞蹈教学的开设不光是对学生体质的保证，同时对于提升学生的艺术欣赏能力、审美意识等方面也是影响深远。中职舞蹈教学可以分为舞蹈理论教学和舞蹈训练课程两个方面，在现代信息技术的辅助下，计算机、投影仪等设备进入了教学当中，使得舞蹈教学中的声音、图像、文字能够通过更加清晰的方式呈现出来，大大提升了舞蹈教学的效果。
一、舞蹈传统教学和多媒体技术的组合
（一）传统的舞蹈教学
在传统的舞蹈教学中，“口传身授”是其主要的教学方法。“口传身授”，即是舞蹈教师通过用口去讲授并且用身体示范的方式来给学生进行教授的方法。而舞蹈，可以说是人类的一种艺术活动、艺术运动，仅仅用人的语言来说，是不能全面生动的体会到其中的意境的，所以“口传身授”，将口传和身授加在一起来进行教授，便成为了由古至今的舞蹈教学的一种传统方法。
（二）多媒体技术在舞蹈教学中的使用
舞蹈教学的最终目的，还是能够使学生将舞蹈教学中的理论实践结合起来，理论方面是往后实际实践的一种铺垫和基础。只有将理论和实践结合起来，才能够使学生领会到其中的要领，从而提高舞蹈水平。
那么在舞蹈教学当中，多媒体技术的使用体现在这几个方面：
1.多媒体课件对于舞蹈理论课
舞蹈理论课，是舞蹈教学当中相对来说有些枯燥无味的课程，但是想要去完整的了解、体会一種舞蹈，舞蹈理论课又是无法避免的。如果说将多媒体课件与传统的舞蹈理论课相结合，使舞蹈理论课的内容更加的充实合理、更加的生动形象，让原本有些枯燥的舞蹈理论课更加有趣起来。
2.舞蹈动作视频的演示
舞蹈教学中，在一节课内，教师能够教授的东西是有限的，而且人为的教授方式，在非一对一的状态下取得的成效也是有限的。那么如果通过多媒体技术，将一些技巧性较高的动作、难度稍高的动作，可以进行反复的播放，通过多媒体技术使学生能够更加完全、直观的掌握舞蹈。
3.使用录像技术的反馈进行检验
这种方法，是将学生的舞蹈使用录像这么一种多媒体技术的形式录下来，而后可以将学生的舞蹈视频和教师的舞蹈视频放在一起观看，让学生处于一种“旁观者”的状态来进行思考，形成一种对比互动，以便于学生自己发现自身的优缺点，利于自我修正和改进。这样既能够让学生更加深入到舞蹈学习中来，还能够让教师有针对性的、一对一的发现学生的问题。这种教学方式区别于传统的教学方式，不仅提高了学生们的学习兴趣和学习热情，还能够让教师客观的了解到每个学生的学习进度，从而提高教学质量。
4.课外学习
多媒体技术结合舞蹈教学不光体现在课堂教学方面。在网络上，学生也可以进行自我学习。通过网络上的舞蹈表演和舞蹈视频，进行课余的、自我的一种课外学习，这也是在一定程度上提高了学生的舞蹈能力和舞蹈鉴赏能力。
二、存在的问题
虽然多媒体技术结合传统舞蹈教学能够极大地提升教学质量和效率，但由于一些原因，它还存在一些问题。
1.舞蹈教学软件缺乏
舞蹈教学软件的需求太少，以至于受到经济利益的影响，对舞蹈教学软件的开发失去了动力支持，造成市场上的舞蹈教学软件份额太少、形式单一状况的出现，自然也就缺乏一些优秀的教材了。
2.硬件设施制约
多媒体技术要结合到舞蹈教学当中来，那么必然需要有投影仪、计算机等必要的硬件设施，但是我国的城乡教育发展并不平衡，其中存在很大的差距，很多的教学课堂所需要的硬件设施极不完善，一定程度上制约了多媒体技术和舞蹈教学的结合。
3.师资结构的制约
很多教师并不能熟练使用多媒体技术进行授课的经验和能力，其理念还停留在传统的舞蹈教学当中，学校也缺乏相关的培训，使得多媒体技术在舞蹈教学中很难普及。
三、多媒体技术在中职舞蹈改革中的作用分析
多媒体技术在舞动教学当中，对于舞蹈教学的教学质量的提升效果是明显的，对提升学生学习的积极性方面，也是有了长足深远的影响。不仅如此，在多媒体技术的帮助下，教师可以在原本的教学中填充更加丰富的东西、安排更多的教学内容，而且形式能够被学生们所接受，学习兴趣自然就会提升。那么，多媒体技术在中职舞蹈教学改革当中的作用，笔者认为有这么几点：
1.使舞蹈课程更加的生动形象
多媒体教学融合了影像、声音、图像、文字等一系列的教学信息，颠覆了传统舞蹈教学“口传身授”的模式，在更加提升学生学习兴趣的同时，使课堂更加的生动形象，也有利于学生的理解，使舞蹈教学的艺术形式更加的具体。
2.使学生对于舞蹈艺术性方面的理解更加全面透彻
传统的舞蹈教学，在对于学生的舞蹈问题方面，使用传统的解决方法，即理论分析、个例验证、理解归纳的解决方法来给学生解决舞蹈问题。在这种解决问题的过程中，学生的思维都是不尽相同的，对于问题的理解也会存在差异。在这样的一个基础之上，对于同一个舞蹈问题，不同的学生就可能会出现不同的实践效果，甚至出现个人思维上的理解错误或者偏差。多媒体技术的引用，能够使学生们在发现问题的同时，以一种被引导的方式独立思考，使得学生对问题的理解更加的全面透彻，便于学生的记忆和理解，也使教学内容更有说服性。
3.培养学生的审美和感知
多媒体技术的教学，用视频等多种途径来进行多元化的教学，让学生在学习的同时也在欣赏，在欣赏中唤醒学生自身的艺术细胞，以这样一种方式培养学生的艺术审美和艺术感知。
综上所述，多媒体技术结合传统舞蹈教学，这样一种运用方式无疑是成功的，但是无论现代多媒体多么发达，教师和学生仍旧是授课的主体。所以多媒体只能用作一种教学的辅助手段，配合教师进行教学，使多媒体技术在舞蹈教学当中发挥最大的作用。
参考文献：
[1]金浩.新世纪中国舞蹈文化的流变[M].上海音乐出版社，2010
[2]杨灿.舞蹈教学改革多媒体技术起到的作用分析[J].黄河之声，2015
[3]黄忠源.多媒体技术在中职舞蹈教学改革中的地位和作用[J].教育探索，2013
[4]程维佳.利用现代多媒体辅助舞蹈教学[J].软件导刊，2009
关键词：多媒体技术;舞蹈教学;艺术教育
在艺术教学当中，舞蹈教学的开设不光是对学生体质的保证，同时对于提升学生的艺术欣赏能力、审美意识等方面也是影响深远。中职舞蹈教学可以分为舞蹈理论教学和舞蹈训练课程两个方面，在现代信息技术的辅助下，计算机、投影仪等设备进入了教学当中，使得舞蹈教学中的声音、图像、文字能够通过更加清晰的方式呈现出来，大大提升了舞蹈教学的效果。
一、舞蹈传统教学和多媒体技术的组合
（一）传统的舞蹈教学
在传统的舞蹈教学中，“口传身授”是其主要的教学方法。“口传身授”，即是舞蹈教师通过用口去讲授并且用身体示范的方式来给学生进行教授的方法。而舞蹈，可以说是人类的一种艺术活动、艺术运动，仅仅用人的语言来说，是不能全面生动的体会到其中的意境的，所以“口传身授”，将口传和身授加在一起来进行教授，便成为了由古至今的舞蹈教学的一种传统方法。
（二）多媒体技术在舞蹈教学中的使用
舞蹈教学的最终目的，还是能够使学生将舞蹈教学中的理论实践结合起来，理论方面是往后实际实践的一种铺垫和基础。只有将理论和实践结合起来，才能够使学生领会到其中的要领，从而提高舞蹈水平。
那么在舞蹈教学当中，多媒体技术的使用体现在这几个方面：
1.多媒体课件对于舞蹈理论课
舞蹈理论课，是舞蹈教学当中相对来说有些枯燥无味的课程，但是想要去完整的了解、体会一種舞蹈，舞蹈理论课又是无法避免的。如果说将多媒体课件与传统的舞蹈理论课相结合，使舞蹈理论课的内容更加的充实合理、更加的生动形象，让原本有些枯燥的舞蹈理论课更加有趣起来。
2.舞蹈动作视频的演示
舞蹈教学中，在一节课内，教师能够教授的东西是有限的，而且人为的教授方式，在非一对一的状态下取得的成效也是有限的。那么如果通过多媒体技术，将一些技巧性较高的动作、难度稍高的动作，可以进行反复的播放，通过多媒体技术使学生能够更加完全、直观的掌握舞蹈。
3.使用录像技术的反馈进行检验
这种方法，是将学生的舞蹈使用录像这么一种多媒体技术的形式录下来，而后可以将学生的舞蹈视频和教师的舞蹈视频放在一起观看，让学生处于一种“旁观者”的状态来进行思考，形成一种对比互动，以便于学生自己发现自身的优缺点，利于自我修正和改进。这样既能够让学生更加深入到舞蹈学习中来，还能够让教师有针对性的、一对一的发现学生的问题。这种教学方式区别于传统的教学方式，不仅提高了学生们的学习兴趣和学习热情，还能够让教师客观的了解到每个学生的学习进度，从而提高教学质量。
4.课外学习
多媒体技术结合舞蹈教学不光体现在课堂教学方面。在网络上，学生也可以进行自我学习。通过网络上的舞蹈表演和舞蹈视频，进行课余的、自我的一种课外学习，这也是在一定程度上提高了学生的舞蹈能力和舞蹈鉴赏能力。
二、存在的问题
虽然多媒体技术结合传统舞蹈教学能够极大地提升教学质量和效率，但由于一些原因，它还存在一些问题。
1.舞蹈教学软件缺乏
舞蹈教学软件的需求太少，以至于受到经济利益的影响，对舞蹈教学软件的开发失去了动力支持，造成市场上的舞蹈教学软件份额太少、形式单一状况的出现，自然也就缺乏一些优秀的教材了。
2.硬件设施制约
多媒体技术要结合到舞蹈教学当中来，那么必然需要有投影仪、计算机等必要的硬件设施，但是我国的城乡教育发展并不平衡，其中存在很大的差距，很多的教学课堂所需要的硬件设施极不完善，一定程度上制约了多媒体技术和舞蹈教学的结合。
3.师资结构的制约
很多教师并不能熟练使用多媒体技术进行授课的经验和能力，其理念还停留在传统的舞蹈教学当中，学校也缺乏相关的培训，使得多媒体技术在舞蹈教学中很难普及。
三、多媒体技术在中职舞蹈改革中的作用分析
多媒体技术在舞动教学当中，对于舞蹈教学的教学质量的提升效果是明显的，对提升学生学习的积极性方面，也是有了长足深远的影响。不仅如此，在多媒体技术的帮助下，教师可以在原本的教学中填充更加丰富的东西、安排更多的教学内容，而且形式能够被学生们所接受，学习兴趣自然就会提升。那么，多媒体技术在中职舞蹈教学改革当中的作用，笔者认为有这么几点：
1.使舞蹈课程更加的生动形象
多媒体教学融合了影像、声音、图像、文字等一系列的教学信息，颠覆了传统舞蹈教学“口传身授”的模式，在更加提升学生学习兴趣的同时，使课堂更加的生动形象，也有利于学生的理解，使舞蹈教学的艺术形式更加的具体。
2.使学生对于舞蹈艺术性方面的理解更加全面透彻
传统的舞蹈教学，在对于学生的舞蹈问题方面，使用传统的解决方法，即理论分析、个例验证、理解归纳的解决方法来给学生解决舞蹈问题。在这种解决问题的过程中，学生的思维都是不尽相同的，对于问题的理解也会存在差异。在这样的一个基础之上，对于同一个舞蹈问题，不同的学生就可能会出现不同的实践效果，甚至出现个人思维上的理解错误或者偏差。多媒体技术的引用，能够使学生们在发现问题的同时，以一种被引导的方式独立思考，使得学生对问题的理解更加的全面透彻，便于学生的记忆和理解，也使教学内容更有说服性。
3.培养学生的审美和感知
多媒体技术的教学，用视频等多种途径来进行多元化的教学，让学生在学习的同时也在欣赏，在欣赏中唤醒学生自身的艺术细胞，以这样一种方式培养学生的艺术审美和艺术感知。
综上所述，多媒体技术结合传统舞蹈教学，这样一种运用方式无疑是成功的，但是无论现代多媒体多么发达，教师和学生仍旧是授课的主体。所以多媒体只能用作一种教学的辅助手段，配合教师进行教学，使多媒体技术在舞蹈教学当中发挥最大的作用。
参考文献：
[1]金浩.新世纪中国舞蹈文化的流变[M].上海音乐出版社，2010
[2]杨灿.舞蹈教学改革多媒体技术起到的作用分析[J].黄河之声，2015
[3]黄忠源.多媒体技术在中职舞蹈教学改革中的地位和作用[J].教育探索，2013
[4]程维佳.利用现代多媒体辅助舞蹈教学[J].软件导刊，2009