【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了基本活动经验的新目标,指出学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动过程,明确了动手实践也是学
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了基本活动经验的新目标,指出学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动过程,明确了动手实践也是学习数学的一种重要方式.尤其实验手册可以变“听数学”为“做数学”,变“被动接受”为“主动探究”,通过“做数学”体验发现的乐趣,感悟数学的真谛,发展数学思维,提高实践能力和创新意识,逐步积累数学活动经验.实际教学中,一线教师常因课时的限制,无法专门开设数学实验或数学活动课,但是我们完全可以尝试在合适的课题中充分整合实验手册和教材内容,充分运用已
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