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对话是学生进行文本阅读、建构意义的过程。教师是阅读教学活动的关键角色，应为阅读教学创设合理的情境。这是实现阅读课堂深层次对话，达到个性化鉴赏目的的重要策略。在课堂教学中，教师要从课文本身J问题设计、活动组织等几个方面着手，创设阅读对话情境，使学生深入文本、感悟文本。
吃透文本，创设阅读对话情境
【摘 要】
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对话是学生进行文本阅读、建构意义的过程。教师是阅读教学活动的关键角色，应为阅读教学创设合理的情境。这是实现阅读课堂深层次对话，达到个性化鉴赏目的的重要策略。在课堂教
【机 构】
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江苏南京师范大学附属中学宿迁分校
【出 处】
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小学教学参考：语文版
【发表日期】
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2016年12期
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