【摘 要】
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针对自控类课程教学过程中发现学生学习的以下问题:缺乏学习主动性和主动思考;自主学习能力差;不会复习、期末陷入题海、背题;学生参与小组交流,锻炼语言表达能力和培养团结
【机 构】
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海军大连舰艇学院基础部自动控制教研室,辽宁大连,116018
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针对自控类课程教学过程中发现学生学习的以下问题:缺乏学习主动性和主动思考;自主学习能力差;不会复习、期末陷入题海、背题;学生参与小组交流,锻炼语言表达能力和培养团结协作的机会不多等,开展基于思维导图的学生自主学习能力培养策略的研究.该培养策略在“自动控制原理”课程教学中得到有效推广应用,也可推广至其它课程.
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