【摘 要】
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"集体备课"是重要的教研活动,然而,长期以来"集体备课"流于形式。究其原因,就在于教师对"集体备课"的目的存在错位、内容存在缺失、方式存在问题。鉴于此,我们需要重新挖掘"
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"集体备课"是重要的教研活动,然而,长期以来"集体备课"流于形式。究其原因,就在于教师对"集体备课"的目的存在错位、内容存在缺失、方式存在问题。鉴于此,我们需要重新挖掘"集体备课"的深刻意蕴,推动"集体备课"实现真正意义上的革新,实现"集体备课"真正促进教师专业化发展和实现为提高教学效益服务的最大化。
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