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高校现行的英语教材中,体现中国文化的元素极少,呈现零星分布、边缘化的状态,造成高校学生在英语学习过程中文化认同度低,身份感缺失,造成“中国文化失语症”.但与此同时,高校学生在英语课堂内却有着强烈的中国文化学习与表达诉求.高校现行英语教材中母语文化配置严重不足和高校学生强烈的母语文化学习愿望之间的突出矛盾使得高校英语教材内容改革迫在眉睫.