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摘 要
让学生在爱的惩罚中成长
【摘 要】
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摘 要从传统教育过度到赏识教育，充分体现了新课改“以人为本”的人性化教育和管理理念。可现实中，教师往往在强调尊重学生的过程中，走进了只表扬不批评的误区。尽管在对待教师惩戒权上还存在着各种忧虑和误解，但并不代表惩罚教育就失去了它存在的基础，惩罚作为教育的一种方式是无法避免的客观存在并一直在发挥着重要的作用。 关键词赏识教育;惩罚教育 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-76
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年22期
其他文献
摘要：文章首先阐述了班主任的教育功能，提出良好的心理素质是每个班主任必不可少的，分析、对比了职高生与普高生的不同特点，提出职高班主任更需要有健康的心理素质；然后从心理学角度提出了良好心理素质的三个方面：智力素质、非智力素质、心理健康素质，参照世界精神卫生组织学会提出的四项标准，并根据职高班主任工作实际，指出第三方面“心理健康素质”，尤为重要；最后提出职高班主任应当具有以下四个方面的心理健康素质：一
摘 要问题是数学的心脏，有了问题，思维才有方向，才有动力。在教学实践中要重视问题情境的创设，从学生已有的知识和生活经验出发，创设生动有趣的问题情境，引发学生产生认知上的冲突和困惑，引导学生在有实效的问题情境中自主学习、合作交流，激发起他们的探究欲望，从而增强学生运用数学的意识，提高学生的数学素养，获得基本的数学知识和技能。 关键词问题情境;合作交流;创设;联系实际 中图分类号：G622 文献标