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SPOC和翻转课堂教学模式的应用对教育教学改革具有重要作用。以“旅游地理学”课程为例,构建基于SPOC的翻转课堂教学模式,通过教学设计与实践,评估翻转课堂教学效果,总结翻转课堂教学模式改进策略,培养学生自主学习能力,促进课程教学质量与效率的提升,以期为高校课程教学改革提供借鉴。
基于SPOC的翻转课堂教学模式创新与效果评价——以“旅游地理学”课程为例
【摘 要】
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SPOC和翻转课堂教学模式的应用对教育教学改革具有重要作用。以“旅游地理学”课程为例,构建基于SPOC的翻转课堂教学模式,通过教学设计与实践,评估翻转课堂教学效果,总结翻转
【机 构】
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巢湖学院旅游管理学院
【出 处】
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成都师范学院学报
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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巢湖学院“旅游地理学”校级精品资源共享课程(ch17gxk07),巢湖学院校级教研项目“基于SPOC平台的‘旅游地理学’课程翻转课堂教学模式探析”(ch19jxyj28)
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