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【摘 要】生活是一本百科全书，生活中处处蕴含着各种知识。面对这种情况，我们在日常的教学工作中就要努力把握教学与生活的紧密联系之处，进而有效地帮助我们的教师在教学方面取得一定的成就。针对小学五年级数学的教学工作，结合自己近几年的教学经验来谈一些浅显的认识。
【关键词】小学数学教学 生活联系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.006
数学源于生活，也用于生活。在我们的所有科目中，数学与生活的联系是最为紧密的。我们的教师在日常的小学五年级的数学教学工作中就要认识到这种联系所在，要让我们的学生在学习的过程中能够深入到生活的实际去认识我们的数学知识的学习，进而通过生活实例的见证充分认识到数学知识与我们真实生活的联系，让我们的数学在生活中得到价值的实现和意义的提升。在小学阶段的数学教学中，我们还要考虑到学生的学习心理和学习基础，在此基础上设置合理的教学任务和教学流程，这样我们才可以在不断进步的社会中吸引学生学习数学的兴趣和爱好，这也是我们进行小学数学教学的最为根本和有效的方式之一。与此同时，要想更好的对我们的教学工作进行大的方面的改善和提升，我们的教师在日常的教学过程中，还可以积极改变传统的教学模式，将新课标中的新型教育理念切实应用到我们的教学实践之中来，这对我们的师生双方来说都会是一次有意义的蜕变过程。而且通过这种形式的转变，我们的小学五年级的数学教学工作还会更加吸引学生的学习注意力，进而全面提高我们的教学效率，学生在这个过程中也会更加积极有效地进入到我们的课堂教学活动之中来，这对我们的教学来说是非常有意义的。在具体的教学工作中，我们的教师完全可以通过设计富有生活气息的教学形式来对学生进行学习方面的引导。下面，我就结合自己近几年来的教学实际来谈一谈如何在小学五年级的数学教学中紧密联系生活实际，让我们的教学工作进行的更加有序和有效。
第一，我们的小学数学教师在五年级的数学教学过程中，可以抓住生活中与我们的教学有联系的地方进行课堂教学活动的开展，在这个过程中要让我们的学生认识到生活与数学学习的联系，进而更好地激发学生的学习热情和学习动力。
数学是与我们的日常生活联系的最为紧密的一个学科，我们在日常的教学过程中会遇到各种各样的与生活有关的数学问题，这就需要我们调动自己的数学知识库，进而更好地帮助我们自己解决生活中的相关问题。在这个过程中，我们还要认识到数学学习以及数学教学与我们每一位同学之间的紧密联系，让我们的学生在这个过程中真实的感受到数学学习的乐趣，进而更好地去进行对数学这门学科的学习，这样也就比较容易实现我们最终的教育教学目标，这也是我们在整个小学数学教学中要达成的目的了。我们每一位小学数学教师在教学的过程中都要积极地联系到我们的生活实际，让我们的学生在教师的引导下认识到学习的乐趣，从而促进我们整个学习的进步和提高，这对我们师生双方来说都很有必要和帮助。例如，在五年级数学教学中我们会遇到计算银行存贷款利息这一类问题，由于小学生在这个方面接触的还不多，但是这个问题在我们的日常生活中又很常见，会和我们今后的生活息息相关。因此，面对这种情况，我们就可以让学生在家长的陪同下亲自去参与这个过程，进而让我们的学生能够更好地理解这个问题，这对于我们每一位学生的学习来说也是很有帮助意义的。
第二，在日常的小学数学教学中，我们在联系生活实际进行教学的过程中，还可以通过生活实际对数学知识和内容进行有效的提炼，这对于我们的教师进行教学来说是一个提高，对于学生的学习来说也可以收到良好的效果，我们的教师不妨一试。
生活中的一些实例与我们的数学知识是息息相关的，我们在日常的教学过程中就要紧紧围绕着这些实际内容进行有效的教学工作。在开展这些教学工作的过程中，我们还可以让学生发挥自己的聪明才智去动手进行计算和演练。在小学五年级的数学学习中，我们在教学“两步计算应用题”的过程中就要首先抓住这节课的灵魂，即“关系”，让我们的学生首先理解何谓“关系”，这样我们才可以进一步引导学生去分析问题、解决问题，这对我们的教学工作来说也是极有必要的。通过这种形式，我们也才能更好地解决在教学中遇到的问题，從而有效地提高我们最终的教学效率，切实实现我们的教学目标。学生在这个过程中也会收获更多的知识和内容，这对于我们师生双方来说都是非常有帮助的。对于“关系”的解读，我们可以让学生通过分析自己与身边的人的关系着手，这样学生就比较容易进行理解，我们进行教学活动也就比较容易了。而且在这个过程中，我们也可以收到良好的教学效果，为我们的教学工作的进一步提高做出很大的贡献。
第三，我们讲究小学数学教学与实际生活的联系，并不是一句空话、套话，而是要求我们的教师在日常的教学工作中能够真正地从我们的教学实际出发，认识到生活与我们的数学之间的联系，进而有效促进我们的教学质量的整体改善和提高，这对我们的教学来说也是非常有帮助的。
整体来说，我们的数学知识都是来源于我们的社会生活实践活动的，同时，它也在为我们的生活实际服务。因此，在这种情况下，我们的教师就要认识到我们每一堂课的教学都要从生活实际出发，要让我们的学生在这个过程中感受到数学知识的有用之处，这对我们的具体教学活动来说也可以说是落到了实处。所以，在这个过程中，我们一定要切实把握到所谓的知识的实践性，从而全面提高我们的数学教学质量，这对我们的整体教学质量的提高也是具有重大意义的。例如，在教学正反比例的意义这一内容的时候，我们的教师就可以联系到学生在体育课堂上进行的体测进行教学活动的开展，这样学生也比较容易理解。同样的，在讲授了“两步计算应用题”的知识点之后，我们就可以通过布置教室图书角的方式让学生去解决实际的问题，这对我们的学生来说是一个很大的提升过程。同时，他们在这个过程中也会积极地进行思考，这对于调动学生的整体学习积极性和主动性都有很大的帮助，我们的教师在这个过程中一定要做好引导和监管。
总而言之，在我们的小学五年级的数学教学过程中，我们的教师要尽可能地把我们日常所见的教学问题和生活实际有机结合起来，让我们的数学知识充满生活的气息，这样也就比较容易调动起学生的整体学习积极性，我们的教学目标和数学教学任务也就很容易得到实现了。
【关键词】小学数学教学 生活联系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.006
数学源于生活，也用于生活。在我们的所有科目中，数学与生活的联系是最为紧密的。我们的教师在日常的小学五年级的数学教学工作中就要认识到这种联系所在，要让我们的学生在学习的过程中能够深入到生活的实际去认识我们的数学知识的学习，进而通过生活实例的见证充分认识到数学知识与我们真实生活的联系，让我们的数学在生活中得到价值的实现和意义的提升。在小学阶段的数学教学中，我们还要考虑到学生的学习心理和学习基础，在此基础上设置合理的教学任务和教学流程，这样我们才可以在不断进步的社会中吸引学生学习数学的兴趣和爱好，这也是我们进行小学数学教学的最为根本和有效的方式之一。与此同时，要想更好的对我们的教学工作进行大的方面的改善和提升，我们的教师在日常的教学过程中，还可以积极改变传统的教学模式，将新课标中的新型教育理念切实应用到我们的教学实践之中来，这对我们的师生双方来说都会是一次有意义的蜕变过程。而且通过这种形式的转变，我们的小学五年级的数学教学工作还会更加吸引学生的学习注意力，进而全面提高我们的教学效率，学生在这个过程中也会更加积极有效地进入到我们的课堂教学活动之中来，这对我们的教学来说是非常有意义的。在具体的教学工作中，我们的教师完全可以通过设计富有生活气息的教学形式来对学生进行学习方面的引导。下面，我就结合自己近几年来的教学实际来谈一谈如何在小学五年级的数学教学中紧密联系生活实际，让我们的教学工作进行的更加有序和有效。
第一，我们的小学数学教师在五年级的数学教学过程中，可以抓住生活中与我们的教学有联系的地方进行课堂教学活动的开展，在这个过程中要让我们的学生认识到生活与数学学习的联系，进而更好地激发学生的学习热情和学习动力。
数学是与我们的日常生活联系的最为紧密的一个学科，我们在日常的教学过程中会遇到各种各样的与生活有关的数学问题，这就需要我们调动自己的数学知识库，进而更好地帮助我们自己解决生活中的相关问题。在这个过程中，我们还要认识到数学学习以及数学教学与我们每一位同学之间的紧密联系，让我们的学生在这个过程中真实的感受到数学学习的乐趣，进而更好地去进行对数学这门学科的学习，这样也就比较容易实现我们最终的教育教学目标，这也是我们在整个小学数学教学中要达成的目的了。我们每一位小学数学教师在教学的过程中都要积极地联系到我们的生活实际，让我们的学生在教师的引导下认识到学习的乐趣，从而促进我们整个学习的进步和提高，这对我们师生双方来说都很有必要和帮助。例如，在五年级数学教学中我们会遇到计算银行存贷款利息这一类问题，由于小学生在这个方面接触的还不多，但是这个问题在我们的日常生活中又很常见，会和我们今后的生活息息相关。因此，面对这种情况，我们就可以让学生在家长的陪同下亲自去参与这个过程，进而让我们的学生能够更好地理解这个问题，这对于我们每一位学生的学习来说也是很有帮助意义的。
第二，在日常的小学数学教学中，我们在联系生活实际进行教学的过程中，还可以通过生活实际对数学知识和内容进行有效的提炼，这对于我们的教师进行教学来说是一个提高，对于学生的学习来说也可以收到良好的效果，我们的教师不妨一试。
生活中的一些实例与我们的数学知识是息息相关的，我们在日常的教学过程中就要紧紧围绕着这些实际内容进行有效的教学工作。在开展这些教学工作的过程中，我们还可以让学生发挥自己的聪明才智去动手进行计算和演练。在小学五年级的数学学习中，我们在教学“两步计算应用题”的过程中就要首先抓住这节课的灵魂，即“关系”，让我们的学生首先理解何谓“关系”，这样我们才可以进一步引导学生去分析问题、解决问题，这对我们的教学工作来说也是极有必要的。通过这种形式，我们也才能更好地解决在教学中遇到的问题，從而有效地提高我们最终的教学效率，切实实现我们的教学目标。学生在这个过程中也会收获更多的知识和内容，这对于我们师生双方来说都是非常有帮助的。对于“关系”的解读，我们可以让学生通过分析自己与身边的人的关系着手，这样学生就比较容易进行理解，我们进行教学活动也就比较容易了。而且在这个过程中，我们也可以收到良好的教学效果，为我们的教学工作的进一步提高做出很大的贡献。
第三，我们讲究小学数学教学与实际生活的联系，并不是一句空话、套话，而是要求我们的教师在日常的教学工作中能够真正地从我们的教学实际出发，认识到生活与我们的数学之间的联系，进而有效促进我们的教学质量的整体改善和提高，这对我们的教学来说也是非常有帮助的。
整体来说，我们的数学知识都是来源于我们的社会生活实践活动的，同时，它也在为我们的生活实际服务。因此，在这种情况下，我们的教师就要认识到我们每一堂课的教学都要从生活实际出发，要让我们的学生在这个过程中感受到数学知识的有用之处，这对我们的具体教学活动来说也可以说是落到了实处。所以，在这个过程中，我们一定要切实把握到所谓的知识的实践性，从而全面提高我们的数学教学质量，这对我们的整体教学质量的提高也是具有重大意义的。例如，在教学正反比例的意义这一内容的时候，我们的教师就可以联系到学生在体育课堂上进行的体测进行教学活动的开展，这样学生也比较容易理解。同样的，在讲授了“两步计算应用题”的知识点之后，我们就可以通过布置教室图书角的方式让学生去解决实际的问题，这对我们的学生来说是一个很大的提升过程。同时，他们在这个过程中也会积极地进行思考，这对于调动学生的整体学习积极性和主动性都有很大的帮助，我们的教师在这个过程中一定要做好引导和监管。
总而言之，在我们的小学五年级的数学教学过程中，我们的教师要尽可能地把我们日常所见的教学问题和生活实际有机结合起来，让我们的数学知识充满生活的气息，这样也就比较容易调动起学生的整体学习积极性，我们的教学目标和数学教学任务也就很容易得到实现了。