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摘要：电子商务发展越来越迅速，与扶贫相结合能够提高新时代脱贫工作效率。本文主要阐述中职教育中以脱贫工作为指向的电子商务教学实训途径，主要介绍结合脱贫实际制定教学方案、收集市场数据做新媒体市场营销及开展试点训练等不同途径。
关键词：中职教育;电子商务教学实训;脱贫工作
现今时代党中央、国务院特别重视农村地区的扶贫工作，又由于现代化技术迅猛发展与农村相关基础设施趋于完善，电子商务在扶贫工作中的作用越来越突出。但电子商务建设工作还比较落后，缺乏一定专业人才，市场营销转化率低，产品与经济之间的转化效率较低，需要深层次发展。中职教育以职业教育为目标，将脱贫工作引入到中职电子商务教学过程中，一方面顺应政府工作方向，提高扶贫工作效率;另一方面提高中职学生的就业率，能够达成双赢局面。以脱贫工作为指向的电子商务教学实训途径可以从以下几个方面入手。
一、结合脱贫实际，制定教学方案
农村地区导致贫困的原因不尽相同，在脱贫工作当中，各地区的贫困原因就是脱贫工作的着手点。抓住贫困原因，就是抓住了脱离贫困的关键。以脱贫工作为指向的电子商务教学实训，教学方案的制定出发点是各地区脱离贫困现状的实际需要，只有明确各地区脱贫实际，才能够为电子商务教学实际训练提供教学指导，明确训练方向，使电子商务教学实训能够达到脱贫工作的实际需要，在应用过程中提供应有的帮助。脱贫实际提出现实需要，以现实需要为基础开展的电子商务教学实训能够帮助脱贫工作的顺利进行。
例如，中职教师根据不同地区的贫困原因制定不同的教学方案，使学生在多样化的电子商务实训过程中增加综合实力，提高今后脱贫工作的效率。某山村的水果产品质量上乘，但该地区以老年人居多，青壮年多去往大城市务工，懂得网络技术的人几乎没有，当地市场对高品质水果需求饱和，果农对其他省市对优质水果的需求没有清晰认识，导致水果被恶意压价，果农收入较低，当地水果经济没有发挥对就业及经济等方面的拉动作用。在中职教育中，教师可以利用该地区脱贫需要对学生展开电子商务教学实训，使学生尝试制定对该地区的精准扶贫思路制定，提高学生对电子商务帮助脱贫发展的意识。
二、收集市场数据，做好营销训练
在农村地区利用电子商务开展脱贫工作过程中，分析消费者数据是相当重要的环节。扶贫工作中收集消费者大数据，对全国各省市消费者进行“画像”归纳，能够提高销售的精准投放与转化效率。在这个过程中，中职教师需要对学生进行各种营销训练，一方面可以提高贫困地区各种产品的影响传播范围，促使更多的消费者了解贫困地区特色产品;另一方面，基于市场数据的营销工作可以有效引起消费者的消费欲望，产生消费冲动，进而发生消费行为，实现贫困地区的特色产品经济转化过程顺利完成。
例如，中职教师在对学生开展营销训练中要重视新媒体营销训练。智能手机的普及为市场营销带来更多可能，微信公众号、微博、抖音等新媒体快速发展，每一个人都处在新媒体社交环境中。中职教师在电子商务实训中加入新媒体营销训练，使学生根据时事热点打造“爆款”文案，将贫困地区的产品融入到文案中，扩大贫困地区产品知名度，利用贫困地区的特色吸引住消费者，进行流量引导，刺激贫困地区特色产业发展，并带动相关产业联动发展。以市场数据为基础的新媒体营销能够有效扩大贫困地区产品传播范围，提高电子商务的脱贫效率。
三、开展试点训练，提高应用效果
教学是为了应用于实践，利用知识促进实际工作的效率。在中职电子商务教学实训中，最终的目的更是要应用到实际脱贫工作当中去。因此，在以脱贫工作为指向的电子商务实训过程中，教师要为学生提供实际操作探索的机会。学生在实际探索过程中，能够认识到理论知识与复杂现实情况之间的矛盾，可以提前遇到并處理棘手问题，在尝试与探索中积累经验，为今后的脱贫实际工作奠定基础。试点训练的实训模式能够为学生提供真实工作环境，不断验证理论知识，提高学生理论指导实践的效率。
例如，中职院校与贫困农村展开合作，进行学生的电子商务教学试点训练。部分学生在与贫困农村开展合作过程中，会遇到原来方案中没有的问题，如村民中存在的利益纠葛，部分村民不重视电子商务脱贫作用，或者是部分村民认为学生年龄小，想当然的不信任学生出具的脱贫方案。学生面对未知的情况，选择为村民讲解电子商务对脱贫工作的全面性作用，使村民能够逐步理解并接受新时代脱贫方式。在这个过程中，教师带领学生展开试点竞赛，使学生增加紧迫感与责任感荣誉感等竞赛感觉，促进学生将电子商务扶贫方案趋于完善。电子商务教学实训中的试点训练锻炼了学生处置各种问题的能力，提高今后的电子商务帮助脱贫的工作效率。
综上所述，以脱贫工作为指向的电子商务教学实训开展途径多种多样。教师在教学过程中要带领学生结合贫困地区实际制定教学方案，做到有的放矢;带领学生收集市场数据，依靠新媒体做好市场营销;带领学生进行试点训练，提高教学实际应用效果。
参考文献
[1]解朝侠.电子商务助推脱贫模式浅议[J].新西部，2019（14）：37+46.
[2]崔博.发展电子商务 助力精准脱贫[J].西部大开发，2017（Z1）：140-141.
关键词：中职教育;电子商务教学实训;脱贫工作
现今时代党中央、国务院特别重视农村地区的扶贫工作，又由于现代化技术迅猛发展与农村相关基础设施趋于完善，电子商务在扶贫工作中的作用越来越突出。但电子商务建设工作还比较落后，缺乏一定专业人才，市场营销转化率低，产品与经济之间的转化效率较低，需要深层次发展。中职教育以职业教育为目标，将脱贫工作引入到中职电子商务教学过程中，一方面顺应政府工作方向，提高扶贫工作效率;另一方面提高中职学生的就业率，能够达成双赢局面。以脱贫工作为指向的电子商务教学实训途径可以从以下几个方面入手。
一、结合脱贫实际，制定教学方案
农村地区导致贫困的原因不尽相同，在脱贫工作当中，各地区的贫困原因就是脱贫工作的着手点。抓住贫困原因，就是抓住了脱离贫困的关键。以脱贫工作为指向的电子商务教学实训，教学方案的制定出发点是各地区脱离贫困现状的实际需要，只有明确各地区脱贫实际，才能够为电子商务教学实际训练提供教学指导，明确训练方向，使电子商务教学实训能够达到脱贫工作的实际需要，在应用过程中提供应有的帮助。脱贫实际提出现实需要，以现实需要为基础开展的电子商务教学实训能够帮助脱贫工作的顺利进行。
例如，中职教师根据不同地区的贫困原因制定不同的教学方案，使学生在多样化的电子商务实训过程中增加综合实力，提高今后脱贫工作的效率。某山村的水果产品质量上乘，但该地区以老年人居多，青壮年多去往大城市务工，懂得网络技术的人几乎没有，当地市场对高品质水果需求饱和，果农对其他省市对优质水果的需求没有清晰认识，导致水果被恶意压价，果农收入较低，当地水果经济没有发挥对就业及经济等方面的拉动作用。在中职教育中，教师可以利用该地区脱贫需要对学生展开电子商务教学实训，使学生尝试制定对该地区的精准扶贫思路制定，提高学生对电子商务帮助脱贫发展的意识。
二、收集市场数据，做好营销训练
在农村地区利用电子商务开展脱贫工作过程中，分析消费者数据是相当重要的环节。扶贫工作中收集消费者大数据，对全国各省市消费者进行“画像”归纳，能够提高销售的精准投放与转化效率。在这个过程中，中职教师需要对学生进行各种营销训练，一方面可以提高贫困地区各种产品的影响传播范围，促使更多的消费者了解贫困地区特色产品;另一方面，基于市场数据的营销工作可以有效引起消费者的消费欲望，产生消费冲动，进而发生消费行为，实现贫困地区的特色产品经济转化过程顺利完成。
例如，中职教师在对学生开展营销训练中要重视新媒体营销训练。智能手机的普及为市场营销带来更多可能，微信公众号、微博、抖音等新媒体快速发展，每一个人都处在新媒体社交环境中。中职教师在电子商务实训中加入新媒体营销训练，使学生根据时事热点打造“爆款”文案，将贫困地区的产品融入到文案中，扩大贫困地区产品知名度，利用贫困地区的特色吸引住消费者，进行流量引导，刺激贫困地区特色产业发展，并带动相关产业联动发展。以市场数据为基础的新媒体营销能够有效扩大贫困地区产品传播范围，提高电子商务的脱贫效率。
三、开展试点训练，提高应用效果
教学是为了应用于实践，利用知识促进实际工作的效率。在中职电子商务教学实训中，最终的目的更是要应用到实际脱贫工作当中去。因此，在以脱贫工作为指向的电子商务实训过程中，教师要为学生提供实际操作探索的机会。学生在实际探索过程中，能够认识到理论知识与复杂现实情况之间的矛盾，可以提前遇到并處理棘手问题，在尝试与探索中积累经验，为今后的脱贫实际工作奠定基础。试点训练的实训模式能够为学生提供真实工作环境，不断验证理论知识，提高学生理论指导实践的效率。
例如，中职院校与贫困农村展开合作，进行学生的电子商务教学试点训练。部分学生在与贫困农村开展合作过程中，会遇到原来方案中没有的问题，如村民中存在的利益纠葛，部分村民不重视电子商务脱贫作用，或者是部分村民认为学生年龄小，想当然的不信任学生出具的脱贫方案。学生面对未知的情况，选择为村民讲解电子商务对脱贫工作的全面性作用，使村民能够逐步理解并接受新时代脱贫方式。在这个过程中，教师带领学生展开试点竞赛，使学生增加紧迫感与责任感荣誉感等竞赛感觉，促进学生将电子商务扶贫方案趋于完善。电子商务教学实训中的试点训练锻炼了学生处置各种问题的能力，提高今后的电子商务帮助脱贫的工作效率。
综上所述，以脱贫工作为指向的电子商务教学实训开展途径多种多样。教师在教学过程中要带领学生结合贫困地区实际制定教学方案，做到有的放矢;带领学生收集市场数据，依靠新媒体做好市场营销;带领学生进行试点训练，提高教学实际应用效果。
参考文献
[1]解朝侠.电子商务助推脱贫模式浅议[J].新西部，2019（14）：37+46.
[2]崔博.发展电子商务 助力精准脱贫[J].西部大开发，2017（Z1）：140-141.