论文部分内容阅读
“现在对青少年的教育重考分、轻素质，重物质、轻品德，重学校教育、轻家庭社会教育。必须要加强青少年全人教育，这是青少年教育成败的关键。”全国人大代表、中国工程院院士、中国中医科学院院长张伯礼日前呼吁。
张伯礼解释说，“全人教育”是指培养“完整的人”的教育，把个体的身体、智力、道德情感、精神融为一体，是一种完全人格、和谐人格的教育。只有高度重视全人教育，大力培养创新型人才，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。
张伯礼建议，要制定青少年“全人教育纲要”，动员全社会各领域参与，政府是主导，学校是关键，家庭是基础，做好顶层设计与具体落实；要打破课程之间的界限，加强青少年的国情教育、文史教育、美育教育以及必要的法制教育，从根本上培养和提升青少年人文理性素养；要改革政治思想教育方法，应抓住现实生活中的热点问题，让学生有针对性地进行讨论。
张伯礼解释说，“全人教育”是指培养“完整的人”的教育，把个体的身体、智力、道德情感、精神融为一体，是一种完全人格、和谐人格的教育。只有高度重视全人教育，大力培养创新型人才，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。
张伯礼建议，要制定青少年“全人教育纲要”，动员全社会各领域参与，政府是主导，学校是关键，家庭是基础，做好顶层设计与具体落实；要打破课程之间的界限，加强青少年的国情教育、文史教育、美育教育以及必要的法制教育，从根本上培养和提升青少年人文理性素养；要改革政治思想教育方法，应抓住现实生活中的热点问题，让学生有针对性地进行讨论。