提高教师素质 构建学习型社会

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我国目前的继续教育师资队伍建设一直是教育中的一个薄弱环节,长期以来没有引起足够的重视,并且存在许多问题,诸如许多学校和培训机构没有相对稳定的继续教育师资队伍,许多优秀的教师都会寻找机会跳槽,同行看不起从事继续教育的教师和教学管理人员,教师待遇偏低,导致高学历的优秀人才不愿加入继续教育的行列中来,师资构成不合理,教师素质较低等等.而这种状况会直接影响到我国科教兴国计划的正常实施,会成为学习型社会到来的一个障碍.
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(上接2005年第2期)  (二)培训评估的基本内容  1、培训组织准备工作评估  培训组织准备工作应至少由四个要素组成:培训目标是否明确;培训环境是否适宜;培训资料是否充分;培训者(教师)的准备如何。  ●培训目标是否明确。培训目标是指在培训后,希望参与者能达到的能力。它描述的是培训的结果,而不是培训的过程。明确的目标可以增强受训者的学习动力。一个模糊的或没有期限的目标,效果是非常有限的。因此,