创设探究情境,凸显语文本色

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小学语文教师应当增添本人的教学智慧,考虑到语文学科的学科属性以及学生的学习特点,制定出更加适合学生的语文学习模式,由此令小学生在学习语文的过程中增加的语文学习效率和语文核心素养,由此令学生触摸到语文的灵魂和本色。当小学生确实触摸到了语文的实质、感受到了语文的本色,必然能够化解与语文之间的隔膜,用一种更具效率的方式来学习语文,由此在语文学习的世界中得到更大的进步和成长。
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