【摘 要】
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<正> 教育目标是一切教育活动的出发点和归宿,它决定着教育工作的方向,制约着教育活动的发展。国情教育作为一种同地理教学水乳交融,但又有其独特涵义和侧重的教育活动,自然
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<正> 教育目标是一切教育活动的出发点和归宿,它决定着教育工作的方向,制约着教育活动的发展。国情教育作为一种同地理教学水乳交融,但又有其独特涵义和侧重的教育活动,自然也不能脱离教育目标的控制。在国情教育尚未形成一种系统教育的情况下,对国情教育(从地理角度)的目标做一些探讨,无疑将有助于教师明确国情教育的目标方向及实施和控制,同时也关系着教育的成效。我们认为,国情教育的目标至少应涉及知识技能、情感和道德行为规范三个领域,初中和高中两大层次。三个领域的教育目标如下图所示:
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