论文部分内容阅读
在生物教学中应注重观察能力的培养.一要激发学生的观察兴趣,二要贯彻观察的目的性和条理性原则,三要注意观察与运用对比、积极思维、面向自然相结合.
在生物教学中如何培养学生的观察能力
【摘 要】
：
在生物教学中应注重观察能力的培养.一要激发学生的观察兴趣,二要贯彻观察的目的性和条理性原则,三要注意观察与运用对比、积极思维、面向自然相结合.
【机 构】
：
太原师范学校
【出 处】
：
太原教育学院学报
【发表日期】
：
2001年3期
其他文献
语文课堂上,教师既要带领孩子们学习文章的语言、写作技法,更应该带领孩子们领略中华传统文化的博大精深和丰富内涵,语文课得有“意”、有“味”。
新课程改革的基本理念要求师生转变角色,采用多样的地理课堂教学方式,意在促进师生之间的对话交流,营造民主、平等、和谐的课堂氛围,提高课堂效率。本文主要从新课程下探讨地
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
结合观测井孔的水文地质条件、大气降水资料 ,深入剖析了华北地区水位、水氡的中期和转折型短期异常变化的直接原因 ,认为水位异常是由于降水量的增大与减少造成的 ,其形成机制主要为降水渗入补给 ;水氡异常的形成原因主要为降水渗入 -混合机制。进而提出“深浅构造的互动作用” ,用以解释流体异常与地震的关系 ,其论点是 :降水、地下水变化可诱发 (活化 )浅层的构造变动 ,而浅层构造活动又引发深部构造活动和
东北地区存在5套油气勘探层系.松辽盆地内的白垩系松花江群坳陷层系是目前生产的主力,已进入稳产阶段后期.下白垩统的断陷层系仅在松辽、二连、海拉尔等盆地发现油气田,正处