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摘要：社会支持对大学生创业意愿的促进作用逐渐受到重视，为系统总结大学生创业领域的社会支持的类型及其创业意愿的影响方式，采用梳理现有研究成果的方法，从正式社会支持和非正式社会支持两方面归纳社会支持对大学生创业意愿的影响，结果发现，大学生创业政策支持在各类社会支持中处于核心和主导地位，社会和企业能够在资金支持、提供平台、营造文化方面发挥作用，高校在创业教育、组织比赛和团队方面提供支持，家庭、朋辈的支持主要体现在资金、情感、信息、社会资源等方面。
关键词：社会支持;大学生创业;创业意愿
基金项目：本文系2019年度江苏高校哲学社会科学研究项目“社会支持对高职生职业生涯发展水平的影响研究—基于社会认知生涯理论”（项目编号：2019SJB447）、常州大学高等职业教育研究院2020年度课题“高职学生的社会网络对其职业生涯发展的影响”（项目编号：CDGZ2020048）、江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“发展性资助理念下高校贫困生职业生涯发展水平提升路径研究”（项目编号：X-a/2020/13）
习近平同志指出，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。近年来，中国大学生的创业意愿持续攀升，国内学者开展了一系列关于创业意愿及其影响因素的研究，其中社会支持成为关注的重点。社会支持被分为正式的社会支持和非正式的社会支持。
（一）正式社会支持对大学生创业意向影响的影响研究
政府提供的创业资金支持、比赛平台，以及高校提供的创业培训、社团活动等，能正向调节创业态度、负向调节主观规范和感知行为控制对创业意愿的影响。创业政策在各类社会支持中处于核心地位，将会对大学生创业行为产生决定性影响，不仅能够直接影响大学生的创业意向，还可以通过影响高校的创业教育、培训，以及社会、企业的创业资金支持力度等，间接影响大学生的创业意愿，并且政府、社会和企业提供的资金、物质和信息支持是大学生创业意识形成主要影响因素。此外，政府和社会的文化宣传对大学生创业意识的形成具有重要的推动作用，能够激发大学生的创业热情，引导大学生实现自我价值。企业参与大学生创业的积极性普遍较低，对大学生创业意愿的影响覆盖面较窄。
高校的通识教育在提高大学生综合素养的同时，也能够显著塑造创新思维和创业意识。在高校创业教育中，创业模拟训练和比赛的形式，对大学生创业意识的养成作用显著，而课程和讲座形式的教育影响力较小。
（二）非正式社会支持对大学生创业意向影响的影响研究
目前关于非正式支持对大学生创业意向的影响研究成果相对较少，一方面，受中国传统文化影响，许多家庭在子女就业问题上仍然态度保守，不希望子女从事风险较高的创业活动，家庭和社会舆论尚未形成良好的创业氛围。另一方面，国内大学生创业项目普遍以市场导向型为主，高新技术导向型创业项目较少，需要一定的资金投入。一般情况下，家庭成员和朋友提供的资金支持是启动资金的主要来源，对大学生创业意向的影响较为突出。而多项调查结果显示，家庭经济水平较低的大学生，创业意愿更加强烈，但是受经济条件限制，父母往往无法提供足够的资金、信息、社会关系等方面的支持。因此大学生创业的非正式社会支持水平普遍较低。
研究表明，父母或其他家庭成员如果有开办企业的经历，会更加鼓励大学生进行创业，同时还可以为大学生提供更高水平的信息支持、资金支持和社会资源，显著提高大学生的创业意愿。
家庭情感支持虽然对大学生创业不能产生直接的、实质性的帮助，但是注重培养实践动手能力的家庭教育，更能激发起学生的创新意识和自主意识。此外，父母对大学生创业的正向积极的态度，将会大大提高大学生应对创业风险的信心。
（三）结论和建议
目前对于大学生创业方面的社会支持，主体为政府、社会、企业、高校和亲友等。其中各级政府主要以政策支持、资金支持、信息支持等形式为主，对大学生创业意愿的形成具有决定性影响，同时可以对社会、高校、企业等主体提供的社会支持起到重要的导向作用;社会和企业在资金支持、提供平台、营造文化方面，能够激发大学生的创业热情，形成积极的创业态度;高校提供的创业课程能够丰富大学生在创业机会、企业管理方面的知识，提高大学生创业能力，帮助大学生形成正确、全面的创业观念;家庭、朋辈等提供的支持主要为资金支持、情感支持、信息支持、社會资源等方面，对大学生创业意愿的形成和持续起重要的推动作用。
国内对大学生创业的研究起步较晚，各类社会支持的体系尚未完善。其中政策支持相对宏观，缺乏具体化的实施细则，尚未形成有效的反馈和评价机制，实施效果还需要进一步验证。政府可以为大学生设立风险评估、法律咨询援助等机构，降低一定的创业风险。
社会方面应加大创业政策宣传力度，提供更多渠道供大学生了解相关创业政策，并且通过积极正向引导，营造良好的创业氛围。而企业在大学生创业方面参与度有待提高，应积极与学校创业教育寻求合作，实现共赢。企业除了为大学生提供平台、资金等形式的支持外，还可以为大学生提供创业实践岗位，培养大学生的创业观念。
高校方面的创业教育和培训在提升大学生创业意识和培养创业能力方面，有着不可替代的作用，并且通过组建各类社团、创业团队等形式，可以提高大学生创业激情。此外，高校还应该积极寻求校外合作机会，开发社会资源，为大学生提供一定的创业实践平台。
家庭和朋辈支持方面，可以通过鼓励创新实践、提升自主能力、转变就业观念等方面提供情感支持，通过拓展社会网络、拓宽信息渠道等方式提供信息支持，增强大学生应对创业风险的信心。
参考文献
[1]庄美金. 双创背景下大学生创新创业社会支持体系的建构[J]. 成都师范学院学报， 2019， 035（004）：35-40.
[2]毛基业. 中国大学生创业报告2020[M]. 北京：中国人名大学出版社，2021.
[3]陈慧慧， 张华玲. 社会支持对大学生创新创业素养供给效应的实证研究[J]. 合肥工业大学学报（社会科学版）， 2019（4）.
作者简介：潘雪（1988-），女，江苏常州人，常州工程职业技术学院，讲师。
关键词：社会支持;大学生创业;创业意愿
基金项目：本文系2019年度江苏高校哲学社会科学研究项目“社会支持对高职生职业生涯发展水平的影响研究—基于社会认知生涯理论”（项目编号：2019SJB447）、常州大学高等职业教育研究院2020年度课题“高职学生的社会网络对其职业生涯发展的影响”（项目编号：CDGZ2020048）、江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“发展性资助理念下高校贫困生职业生涯发展水平提升路径研究”（项目编号：X-a/2020/13）
习近平同志指出，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。近年来，中国大学生的创业意愿持续攀升，国内学者开展了一系列关于创业意愿及其影响因素的研究，其中社会支持成为关注的重点。社会支持被分为正式的社会支持和非正式的社会支持。
（一）正式社会支持对大学生创业意向影响的影响研究
政府提供的创业资金支持、比赛平台，以及高校提供的创业培训、社团活动等，能正向调节创业态度、负向调节主观规范和感知行为控制对创业意愿的影响。创业政策在各类社会支持中处于核心地位，将会对大学生创业行为产生决定性影响，不仅能够直接影响大学生的创业意向，还可以通过影响高校的创业教育、培训，以及社会、企业的创业资金支持力度等，间接影响大学生的创业意愿，并且政府、社会和企业提供的资金、物质和信息支持是大学生创业意识形成主要影响因素。此外，政府和社会的文化宣传对大学生创业意识的形成具有重要的推动作用，能够激发大学生的创业热情，引导大学生实现自我价值。企业参与大学生创业的积极性普遍较低，对大学生创业意愿的影响覆盖面较窄。
高校的通识教育在提高大学生综合素养的同时，也能够显著塑造创新思维和创业意识。在高校创业教育中，创业模拟训练和比赛的形式，对大学生创业意识的养成作用显著，而课程和讲座形式的教育影响力较小。
（二）非正式社会支持对大学生创业意向影响的影响研究
目前关于非正式支持对大学生创业意向的影响研究成果相对较少，一方面，受中国传统文化影响，许多家庭在子女就业问题上仍然态度保守，不希望子女从事风险较高的创业活动，家庭和社会舆论尚未形成良好的创业氛围。另一方面，国内大学生创业项目普遍以市场导向型为主，高新技术导向型创业项目较少，需要一定的资金投入。一般情况下，家庭成员和朋友提供的资金支持是启动资金的主要来源，对大学生创业意向的影响较为突出。而多项调查结果显示，家庭经济水平较低的大学生，创业意愿更加强烈，但是受经济条件限制，父母往往无法提供足够的资金、信息、社会关系等方面的支持。因此大学生创业的非正式社会支持水平普遍较低。
研究表明，父母或其他家庭成员如果有开办企业的经历，会更加鼓励大学生进行创业，同时还可以为大学生提供更高水平的信息支持、资金支持和社会资源，显著提高大学生的创业意愿。
家庭情感支持虽然对大学生创业不能产生直接的、实质性的帮助，但是注重培养实践动手能力的家庭教育，更能激发起学生的创新意识和自主意识。此外，父母对大学生创业的正向积极的态度，将会大大提高大学生应对创业风险的信心。
（三）结论和建议
目前对于大学生创业方面的社会支持，主体为政府、社会、企业、高校和亲友等。其中各级政府主要以政策支持、资金支持、信息支持等形式为主，对大学生创业意愿的形成具有决定性影响，同时可以对社会、高校、企业等主体提供的社会支持起到重要的导向作用;社会和企业在资金支持、提供平台、营造文化方面，能够激发大学生的创业热情，形成积极的创业态度;高校提供的创业课程能够丰富大学生在创业机会、企业管理方面的知识，提高大学生创业能力，帮助大学生形成正确、全面的创业观念;家庭、朋辈等提供的支持主要为资金支持、情感支持、信息支持、社會资源等方面，对大学生创业意愿的形成和持续起重要的推动作用。
国内对大学生创业的研究起步较晚，各类社会支持的体系尚未完善。其中政策支持相对宏观，缺乏具体化的实施细则，尚未形成有效的反馈和评价机制，实施效果还需要进一步验证。政府可以为大学生设立风险评估、法律咨询援助等机构，降低一定的创业风险。
社会方面应加大创业政策宣传力度，提供更多渠道供大学生了解相关创业政策，并且通过积极正向引导，营造良好的创业氛围。而企业在大学生创业方面参与度有待提高，应积极与学校创业教育寻求合作，实现共赢。企业除了为大学生提供平台、资金等形式的支持外，还可以为大学生提供创业实践岗位，培养大学生的创业观念。
高校方面的创业教育和培训在提升大学生创业意识和培养创业能力方面，有着不可替代的作用，并且通过组建各类社团、创业团队等形式，可以提高大学生创业激情。此外，高校还应该积极寻求校外合作机会，开发社会资源，为大学生提供一定的创业实践平台。
家庭和朋辈支持方面，可以通过鼓励创新实践、提升自主能力、转变就业观念等方面提供情感支持，通过拓展社会网络、拓宽信息渠道等方式提供信息支持，增强大学生应对创业风险的信心。
参考文献
[1]庄美金. 双创背景下大学生创新创业社会支持体系的建构[J]. 成都师范学院学报， 2019， 035（004）：35-40.
[2]毛基业. 中国大学生创业报告2020[M]. 北京：中国人名大学出版社，2021.
[3]陈慧慧， 张华玲. 社会支持对大学生创新创业素养供给效应的实证研究[J]. 合肥工业大学学报（社会科学版）， 2019（4）.
作者简介：潘雪（1988-），女，江苏常州人，常州工程职业技术学院，讲师。