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课堂教学过程是师生之间复杂的心理信息相互作用和交融的过程，其中思维信息的交流是主要的活动形式。教师应及时准确地把握学生的思维脉搏，巧设悬念，因势利导，及时调控，使师生之间、学生之间充分形成思维共鸣，从而提高课堂教学质量。
浅谈新课程下思维情景的创设与课堂调控
【摘 要】
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课堂教学过程是师生之间复杂的心理信息相互作用和交融的过程，其中思维信息的交流是主要的活动形式。教师应及时准确地把握学生的思维脉搏，巧设悬念，因势利导，及时调控，使师生之间
【机 构】
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禹城市市中中学
【出 处】
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教育实践与研究(中学版)
【发表日期】
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2008年7期
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