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将基于SPOC的翻转课堂应用于留学生课程教学中,可以弥补传统教学模式的不足,提高留学生学习兴趣,加强师生间实时互动,从而促进留学生内科学理论知识及临床能力的提升。留学生专业课程教学中线上线下混合式教学模式的探索,更加有效地促进了留学生理论与实践的融合。
一带一路背景下留学生翻转课堂教学改革研究
【摘 要】
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将基于SPOC的翻转课堂应用于留学生课程教学中,可以弥补传统教学模式的不足,提高留学生学习兴趣,加强师生间实时互动,从而促进留学生内科学理论知识及临床能力的提升。留学生专业课程教学中线上线下混合式教学模式的探索,更加有效地促进了留学生理论与实践的融合。
【机 构】
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安徽医科大学第一附属医院肾脏内科,安徽医科大学第一附属医院教育处,安徽医科大学国际教育学院
【出 处】
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沧州师范学院学报
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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2015年度安徽医科大学国际教育研究项目“借鉴美国新途径项目进行泌尿系统课程整合为核心的教学改革”,编号:No.9021473101,2016年度安徽医科大学校级教学研究项目“借鉴临床技能竞赛经验探讨内科学住院医师规范化培养模式”,编号:No.20163105。
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